张志勇
- 作品数：66 被引量：142H指数：4
- 供职机构：常州市第五中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育信息技术研究“十二五”规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学交通运输工程更多>>
- 深度融合:基于GeoGebra的高中数学教学设计被引量：3
- 2020年
- 实现技术与数学的深度融合,离不开信息化教学环境的构造、新型教与学方式的实现和传统课堂教学结构的变革。以学科教学软件GeoGebra为例,将技术真正融入概念形成、规则演绎、活动探究、方法提炼等教学中,可以构建出完全不一样的数学教与学的新形态。
- 张志勇
- 关键词：教学设计教育技术
- 复数的三角形式的回归,为何?何为?
- 2025年
- 在一次教研活动中我们开设了“复数的三角形式”研究课,课后大家深入讨论:选学内容教学的思考和选学内容对于不同学生学习的意义,笔者结合听课和讨论对于复数三角形式的回归作出以下思考,以期与同行、读者一起分享和讨论.
- 陆建明张志勇蒋敏张薇
- 关键词：教研活动选学内容复数
- 2016年高考四川卷解析几何题的探源与推广被引量：1
- 2017年
- 文章以GeoGebra为工具，历经试题再现初探定值、仿射变换寻根问源、引申推广数学推演等环节，探寻2016年四川卷解析几何题的源与流，将圆中的性质推广到圆锥曲线中．解题研究的目标在于让学生有机会再创造数学，在技术支持实验先行、构建网络深化思维、以简驱繁趋近通透中帮助认识问题本质、深化数学思维．
- 张志勇
- 关键词：解题研究圆锥曲线圆幂定理
- 点几何理论与GeoGebra实践
- 2020年
- 我们知道,解析几何是用代数方法研究几何问题,思路清晰有章可循,但代数方法在计算过程中很难看出几何意义,于是为寻求能够更直接处理几何问题的代数方法,数学家们开辟了"几何代数"领域.张景中先生等建构的“点几何”理论,用简明的概念、平常的符号和代数运算的形式描述几何对象之间的关系,不仅符合数学直观,也能更方便地表达基本几何事实,而且有助于几何推理的简捷化[1][2].GeoGebra作为一款“专为教与学的动态数学软件”,内嵌有计算代数系统和指令输入方式,可对几何对象进行直接代数化处理,从而实现“形”(几何Geometry)与“数”(代数Algebra)的完美融合.
- 张志勇罗建宇
- 关键词：代数方法几何代数
- 于寻常之中发现不寻常——“任意角”的教学设计与反思被引量：2
- 2020年
- 1基本情况1.1授课对象学生来自四星级高中普通班,基础一般但已有一定的阅读表达和推理运算能力,并且基本掌握了GeoGebra的常见操作要领,能简单应用软件开展数学探究活动.1.2教材分析“三角函数”是苏教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(必修4)》第1章内容,“任意角”则是高中三角函数模块的第1课时.本节课的内容是任意角的概念,教与学的重点在于回答三个问题,即为什么引入任意角、如何进行概念推广、推广后的角怎样应用以嵌入到原有的认知结构中.
- 张志勇
- 关键词：任意角授课对象三角函数教材分析
- GeoGebra环境中圆锥曲线的两定夹角切线交点轨迹探求被引量：2
- 2016年
- 对试题进行研究离不开教育技术的支持,在GeoGebra环境中,从2014年高考广东卷第20题的探源入手,探讨了圆锥曲线中两切线夹角为定值时的交点轨迹问题,在此过程中实现三个层面的推广：从椭圆问题推广到有心圆锥曲线问题;从切线相互垂直的情形推广到两切线夹角为定值的情形;从伴圆性质推广到伴随曲线性质.
- 张志勇
- 关键词：圆锥曲线
- 数学写作:让数学不仅意会更可言传被引量：6
- 2018年
- 数学写作是指学生将自己对数学概念的理解、解题方法的体悟、学习方法的总结等关于数学的思考和体验整理成文的活动。数学写作重在用笔说话、用文字交流,其教育价值在于显化认知理解数学、探寻规律领悟方法、反思学习完善评价、拓宽视野激发兴趣。而激发表达欲望让学生愿意写、练习写作技巧让学生写得出、深化数学思维让学生写得好,恰可以保证数学写作言之有"机"、言之有"径"、言之有"理"。
- 张志勇
- 关键词：数学写作教学价值数学认知
- 借力教育技术,创新教学设计
- 教育技术支持并影响着中学数学课程,本文从三个具体的教学设计案例入手,论述几何画板、Cabri 3D、图形计算器是目前中学数学课堂首选教育技术,他们可以在多重表征中帮助学生理解数学,呈现以往教学中难以呈现的课程内容;更可以...
- 张志勇
- 关键词：教育技术教学设计数学课程数学理解知识建构
- 文献传递
- 沟通数学语言 掌握“互译”公式
- 2016年
- 学习数学就像学习英语一样，需要对数学语言进行逐条“翻译”从而理解题意，合理转化．平面解析几何的基本思路是借助坐标系用代数方法研究几何问题，具体而言可分为三步：
- 张志勇张贵江
- 关键词：数学语言互译平面解析几何学习英语学习数学代数方法
- 探源推广:寻求更高层次的问题解决——以2016年高考四川理科卷解析几何题的教学为例
- 解题教学需要在解题策略的解构中思考'怎样学会解题',在'源与流'的探寻中实现触类旁通.文章以2016年四川卷解析几何题为载体,以GepGebra为探究工具,以数学史料为参考,从圆的相关定理中得启发,发现并证实了圆锥曲线切...
- 张志勇
- 关键词：解题教学圆锥曲线数学史
- 文献传递
