王强
- 作品数：21 被引量：12H指数：2
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- 基于“教学评一体化”的数学整体思维的培养——以2023年新高考Ⅱ卷第21题为例
- 2024年
- 以2023年新高考Ⅱ卷第21题为例,介绍从“创建适切环境,观察整体结构”“组织有效活动,实施整体运算”“进行持续反思,培养整体视角”三个方面,基于“教学评一体化”设计教学活动培养学生整体思维的策略.
- 沈臻王强
- 关键词：整体思维
- 落实常规 重视简化 关注整体——例谈数学运算核心素养的培养被引量：3
- 2023年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.在进行数学学业水平评价时,数学运算核心素养划分为三个水平,每一个水平是通过核心素养的具体表现和四个方面即情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思进行表述的[1].本文尝试从常规运算、简化运算、整体运算三个层次,就数学运算核心素养的培养谈一点自己的思考和实践,恳请读者不吝赐教.
- 王强
- 关键词：解决数学问题数学课程目标思维品质
- 基于GeoGebra的一类三角形四心问题的探究
- 2024年
- 本文从一道有关抛物线内三角切圆的高考试题入手,探究了这类三角形的面积和周长的最值,结合GeoGebra软件作出这类三角形的重心、外心、垂心的轨迹,并推理论证得到了其重心、外心、垂心的轨迹方程,进一步将结论进行了一般化推广,最后借助GeoGebra软件对圆和椭圆中的此类三角形的四心问题提出了猜想.
- 陆宣如王强
- 妙用微视频,优化讲评课
- 2017年
- 1问题提出1．1试卷讲评课高中数学课程标准认为：评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价，既要关心学生学习的水平，更要关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心．数学试卷讲评课是最常见的课型之一，也是很重要的一个教学环节．通过试卷讲评，可以使学生对自己所掌握的数学知识和方法的薄弱环节得到强化，也可以使教师对当前的教学盲点进行弥补．
- 王强
- 关键词：试卷讲评课数学课程标准视频妙用教学环节
- 基于GeoGebra的一类四点共圆问题的探究与推广
- 2022年
- 本文利用解析法探究了圆锥曲线中一类四点共圆问题,通过对双曲线中的结论进行探究与推广,借助GeoGebra软件绘图尝试,得到了圆锥曲线中一类四点共圆问题的猜想,并用统一的方法进行了四点共圆的证明,体会到GeoGebra软件的绘图简便性和圆锥曲线的内在统一性.
- 王强黄雯
- 关键词：圆锥曲线四点共圆
- 妙用向量的“积化和差”公式解题
- 2017年
- 新修订的《江苏高中数学课程》提出，数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，是数学课程目标的集中体现．它是在数学学习的过程中逐步形成的．数学核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析．
- 王强
- 关键词：数学课程解题向量妙用终身发展
- 在线教学的策略、实践和反思
- 2021年
- 1教学策略1.1教学平台直播采用的教学平台是腾讯课堂极速版(教师端),学生需要在手机或电脑上安装,网上可以直接下载这些软件.理科教学为了便于书写,还需要配备一个手写板,淘宝网上可以买到,性价比较高的价格200元左右,价格不贵可接受.教师电脑端需要配备常用的教学软件如PPT,和数学学科的动态教学软件如几何画板或GeoGebra.
- 王强
- 关键词：教学平台理科教学教学软件几何画板手写板淘宝网
- 数学“微课”初探——以“导数的概念”一课为例
- 2016年
- 微课,又名微课程,是相对常规课来说的一种微小的课程.授课时间一般控制在5-10分钟,用以讲授单一知识点或突破某个教学问题.在我国,微课的概念是由胡铁生率先提出的,在他看来,'微课'是按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合.微课的制作不存在技术上的壁垒,决定微课的成败应该是教学设计.
- 王强
- 关键词：授课时间微积分理论函数极值
- 例说高中数学错题资源的开发与利用被引量：7
- 2017年
- 错题是一种难得的教学资源，本文利用“错因类型＋方法模块＋变式题组”的三维模式，借助典型例子阐述如何合理地开发利用方法类错题，以发挥这类错题的最大价值，达到减负增效的效果．
- 王强
- 关键词：错题资源
- “平底锅”函数的高考情结
- 2013年
- “数缺形时少直观，形无数时难入微”是我国著名数学家华罗庚的名言，是对数形结合这一重要数学思想的作用进行了高度的概括．同样地，分类讨论也是一种重要的数学思想，从一定程度上来说，面对较为复杂的问题，有没有分类讨论的意识，能不能根据问题制定恰当的分类标准来解决问题，是衡量中学生数学解题能力的一个重要标志．
- 王强
- 关键词：平底锅函数数学解题能力数学思想数形结合
