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周伯明

作品数：11 被引量：3H指数：1
供职机构：江苏省奔牛高级中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇数学
  • 2篇思维
  • 1篇导数
  • 1篇等式
  • 1篇样本数据
  • 1篇隐含
  • 1篇隐含条件
  • 1篇应用题
  • 1篇圆规
  • 1篇圆锥
  • 1篇圆锥曲线
  • 1篇直尺
  • 1篇直线与圆锥曲...
  • 1篇中班
  • 1篇数学基础
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学习题
  • 1篇数学习题课
  • 1篇数学应用

机构

  • 6篇江苏省奔牛高...
  • 1篇江苏省前黄高...

作者

  • 6篇周伯明
  • 2篇张瑞
  • 2篇张仁端
  • 1篇孙东升
  • 1篇冯刚

传媒

  • 2篇西藏教育
  • 1篇中学数学教学
  • 1篇新世纪智能
  • 1篇数学教育研究
  • 1篇新高考（高二...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
共 11 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
从椭圆的光学性质谈椭圆的切线作法
2013年
作图问题始终是几何学中吸引人的课题．学生在初中仅用圆规和直尺已经能作许多图形：等分一条线段或一个角，经过一点作一条直线的垂线，经过圆上（或圆外）一点，作圆的切线等等．到了高中学习了椭圆，学生自然会想：“仅用圆规和直尺，经过椭圆上（或椭圆外）一点如何作椭圆的切线？”
周伯明张仁端
关键词：切线光学性质高中学习几何学直尺圆规
三招突破直线与圆锥曲线的位置关系
2014年
对直线与圆锥曲线的位置关系的考查，虽难度有所降低，但对解析几何基本思想和运算求解能力的考查要求并不低，没有扎实的数学功底仍然难以完成解答．下面从三个方面谈谈这类问题的突破之道。
周伯明
关键词：圆锥曲线数学
内地西藏高中班数学习题课高效模式初探
2014年
我校是较早开办内地西藏高中班的学校之一,目前一直保持每届两个班级,每班40人左右的规模。西藏学生的语言能力、数学基础、思维水平与内地学生有明显差异。这些差异给西藏班教学带来了不少困扰。
周伯明张瑞
关键词：数学习题课中班数学基础思维水平西藏班
对一种“标准差引入方案”的否定
2011年
人教A版教材《数学3》第75页，关于标准差的引入运用了下面这段文字： 考察样本数据的分散程度的大小，最常用的统计量是标准差．标准差是样本数据到平均数的一种平均距离，一般用s表示．
周伯明张仁端
关键词：标准差样本数据平均数统计量
浅谈内地高中西藏生数学运算能力的培养策略被引量：3
2016年
《普通高中数学课程标准（实验）》指出＂高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想像、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。＂[1]数学运算能力是数学三大能力之一,数学运算能力直接决定了学生的数学水平。
张瑞周伯明冯刚狄闻于
关键词：高中数学课程思维过程教学情境机械记忆二倍角公式隐含条件
例谈应用题的处理策略
2019年
应用题,是考生必须越过的一道坎.数学应用题的常见类型有“函数与导数、不等式”“三角与不等式”“数列与不等式”“概率”“几何与函数、不等式”等.下面以一道模拟题为例,来谈谈应用题的处理策略.
周伯明孙东升
关键词：数学应用题不等式模拟题导数考生
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