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孙东升

作品数：26 被引量：16H指数：2
供职机构：江苏省前黄高级中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学

主题

  • 6篇数学
  • 6篇教学
  • 4篇试题
  • 2篇等式
  • 2篇知识
  • 2篇数列
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇解法
  • 2篇矩阵
  • 2篇课程
  • 2篇不等式
  • 1篇导数
  • 1篇顶点
  • 1篇定理
  • 1篇定值
  • 1篇定值问题
  • 1篇动机
  • 1篇端点
  • 1篇新教

机构

  • 16篇江苏省前黄高...
  • 1篇江苏省天一中...
  • 1篇江苏省奔牛高...

作者

  • 16篇孙东升
  • 1篇张志朝
  • 1篇张国良
  • 1篇周新伟
  • 1篇吴利华
  • 1篇周伯明

传媒

  • 6篇中学数学月刊
  • 5篇数学通报
  • 2篇新高考（高二...
  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇数理化学习（...
  • 1篇新世纪智能

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 3篇2006
共 26 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
深入浅出返璞归真——圆锥曲线中定值问题的求解策略及简单思考
2014年
圆锥曲线中的定值包括几何量的定值或曲线系（直线系）过定点等问题，具有很强的综合性，解这类问题时，需要有较强的代数运算能力和图形识别能力，要能准确地进行数与形的语言转换和运算、推理转换，并在运算过程中注意思维的严密性，以保证结果的完整．本文试谈谈定值问题的处理策略，以及对某些问题返璞归真之后的简单思考。
孙东升
关键词：定值问题圆锥曲线返璞归真语言转换直线系
浅谈和、积运算的算法编写被引量：1
2006年
孙东升
关键词：新教材
应用矩阵认识处理有关问题
2012年
有些数学问题，若从矩阵的视角来认识，便会有一般解法达不到的效果，可以进一步认识题目的意图和本质．
孙东升
关键词：矩阵面积问题函数问题图象问题数列问题
一个课堂教学中的突发问题的教学片段
2014年
数学课程的目标主要是通过教师的教与学生的学来实现的．“对一个动态、人际问的互动时时发生变化，充满了复杂性和不确定性的教学过程来说，再高明的设计师事先也难以完全预料互动场景中将发生的一切．”在实际课堂教学中就有可能出现完全不是按照预先设定的教学流程来进行教学的现象，因此在进行课堂教学时，
孙东升
关键词：课堂教学教学片段发问数学课程不确定性教学流程
有界型数列不等式的解法分析
2006年
孙东升
关键词：不等式通项公式
《茎叶图》的教学设计被引量：1
2006年
孙东升张志朝
关键词：教学设计课改理念新课改老师
也谈解答题的命制被引量：1
2008年
拜读了王先进老师的文章《例谈选择题的命制》，不禁有感而发：命制一份合格的试卷，除了知识点的覆盖，题目的坡度、难度以及题目的处置等之外，题目的来源和“新颖”也是命题者必须考虑的因素．直接搬用现有的题目，在一定的情况下会有损试卷的信用度，公平公正就打折扣．如何组织题目，这就涉及到对题目的技术处理．本文试以案例的形式，浅谈解答题命制的几种方法．
孙东升
关键词：选择题知识点信用度命题
《矩阵与变换》模块教学中训练学生思维能力的几点做法被引量：2
2009年
如何在教学中启发思维，培养能力，是促使学生主动发展的最重要、最根本的手段．学生如果仅仅具备厂思想上的认识，有了兴趣，却没有掌握获得知识和解决问题的能力，那么他们的学习动机必将受到削弱，兴趣也不可能长久．本文试结合笔者在讲授《矩阵及其应用》（苏教版）这一模块中的一些实践，谈谈自己在教学过程中训练学生思维能力的几点做法．
孙东升
关键词：学生思维能力模块教学矩阵学习动机教学过程
一道椭圆试题的研究被引量：1
2007年
孙东升
关键词：试题端点长轴AC
准确理解定理 提升解题能力——再谈“函数的零点”的复习课教学
2017年
拜读了文[1],深有感触：一是在新授课教学过程中,要通过探究,让学生经历数学概念和结论的产生过程;二是复习课的教学,仍然要在学生已有的知识水平基础上,通过体验探究,准确理解应用零点存在性定理,提高解题能力.
吴利华周新伟孙东升
关键词：复习课教学存在性定理解题能力数学概念知识水平
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