孙卉
- 作品数：10 被引量：60H指数：4
- 供职机构：江苏经贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金上海市教育委员会重点学科基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 宽恕治疗中的几个误区及其应用展望被引量：9
- 2011年
- 宽恕被界定为被冒犯者的亲社会动机的转变过程,它有助于被冒犯者消除愤怒情绪,提升积极的情感体验。宽恕治疗是针对被冒犯者,并试图帮助他们放弃报复和回避等消极应对方式,以积极的方式来处理因冒犯而造成的伤害的一种心理治疗方法。然而,在临床应用中,对宽恕治疗还存在一些误区,这些误区主要表现为以下三点:(1)宽恕冒犯者就是和冒犯者和解;(2)宽恕治疗会导致道德化和宗教化的倾向;(3)宽恕只是治疗的工具,不是治疗的目标。在对这些误区加以澄清的基础上,提出宽恕治疗在理论、研究和实践方面的应用与展望。
- 张田孙卉傅安球
- 关键词：宽恕
- 对于情绪定义的再探讨被引量：12
- 2010年
- 对于情绪定义的争议一直存在着,以往的情绪定义从不同角度对情绪进行了解释,但也都存在着各自的局限性。结合不同的定义,完整的情绪定义应当包含外界刺激、需求及需求预期、认知评价、感知与测量以及情绪的功能性等因素。结合这些因素,可以试探性地对情绪作出定义。
- 孙卉
- 学习迁移理论在高职院校心理健康公共课教学中的运用
- 在高职院校中，心理健康公共课的开展还面临着一些困难，该门课程的师资有限，尤其是在大部分没有心理学专业的高职院校中，心理健康课程往往由非心理学专业的教师授课，其理论基础显然有所欠缺，加之心理健康课程与今后的就业无直接关系，...
- 孙卉卢家楣张田
- 关键词：高等职业院校
- 集体主义背景下的宽恕研究及其对心理治疗的启示被引量：31
- 2012年
- 以往的宽恕理论和宽恕干预的方法多是基于西方个人主义文化背景的,缺乏集体主义背景下的相关研究。在集体主义背景下,被冒犯者应对伤害的方式、宽恕的策略以及影响宽恕的人格特质都与个人主义有明显的区别。此外,跨文化的宽恕模型也从不同角度描述了集体主义背景下的宽恕,决定性宽恕和情绪性宽恕模型区分了不同形式的宽恕在不同文化中的表现;基于自我和人格特质的宽恕模型描述了不同背景下影响宽恕的人格因素;宽恕的动态过程模型描述了宽恕过程中的文化影响因素。对于这些内容的总结也对集体主义背景下的宽恕干预具有一定的启示作用。
- 张田孙卉傅安球
- 关键词：集体主义宽恕心理治疗
- 中小城市中学教师运用情感教学模式的调查——以江苏宜兴地区为例被引量：7
- 2014年
- 情感教学模式要求在关注学生认知发展的基础上,同时关注学生的情感发展。研究显示,该模式在上海等大城市的中小学教学中已被广泛应用,但在中小城市的应用情况尚缺乏数据支持。本研究以江苏宜兴地区为例,调查情感教学模式在中小城市中学教学中的运用情况,结果显示:(1)大部分教师认为在中学教学中应当重视情感因素;(2)仅有约一半的被调查教师(54.8%)总是或经常考虑学生的情感需要;(3)仅有约一半(52.2%)的被调查教师在教学中经常考虑并尝试应用情感教学的方法;(4)绝大多数被调查教师认为这是源于应试的压力,其次是缺乏理论指导和缺乏方法指导。可见,中小城市的中学教学中,情感因素越来越受到重视,但在实际的教学实践中仍存一些问题。
- 孙卉卢家楣薛静
- 关键词：情感教学中学教学
- 青少年合作感及相关因素的结构方程模型分析
- 2015年
- 目的探讨青少年大五人格中的宜人性、生活满意度、共情能力与其合作感之间的关系,为青少年合作感的培养提供一定的依据。方法使用青少年合作感问卷以及国际人格项目题库、共情能力问卷和生活满意度量表对上海和南京两地的563名初中学生进行相关的测试。结果 (1)青少年合作感现状总体良好,但仍有进一步提升的必要;(2)青少年合作感存在性别、年级、学业成绩的显著差异;(3)人格因素中的宜人性能够有效地预测青少年的合作感水平;(4)在宜人性对于青少年合作感的影响中,共情能力是中介因素,生活满意度是调节因素,四者之间的关系是一个有中介的调节关系。结论宜人性和青少年合作感之间是有中介的调节效应。
- 孙卉卢家楣王宏海张田
- 关键词：青少年问卷
- 情感教学与人本主义教学观之比较被引量：3
- 2011年
- 长期以来,我国教育理论与实践中存在着比较严重的重知轻情的现象,这与人本主义的教学理论是相悖的。在国内,学者们针对这一现象提出的情感教学模式开始进入了我们的视野,它是对传统教学模式的改进和补充,有助于学生的全面和谐发展。本文对这两种教学模式做了论述与比较,并得出结论:情感教学模式是现阶段更适合我国学校教育的教学模式。
- 孙卉
- 关键词：人本主义情感教学教学模式
- 青少年合作感研究——问卷编制与统计差异分析被引量：1
- 2014年
- 目的编制用于测量青少年合作感的问卷,并利用问卷对青少年合作感的现状进行调查。方法结合合作感的定义,编制了《青少年合作感问卷》,并以563名青少年为研究对象,考察青少年合作感的特点。结果 (1)编制的《青少年合作感问卷》包含15个项目,均从属于单一维度,且有较好的信效度指标;(2)青少年合作感现状总体良好,但仍有进一步提升的必要;(3)青少年合作感存在性别、年级、学业成绩的显著差异,但在独生子女与否、家庭社会经济地位上不存在差异。结论编制的问卷符合心理学测量指标要求,调查结果有利于青少年合作感的培养指导研究。
- 孙卉张田卢家楣王宏海
- 关键词：青少年问卷统计差异
- 青少年合作感的影响因素及其培养的实证研究
- 合作感属青少年情感素质体系中的人际情感范畴,指的是愿意与他人合作的情感。在卢家楣等人(2010)的全国调查中,尽管青少年人际情感的整体状况良好(平均分4.51分),但合作感的得分最低(平均分4.14分),因此,有必要对青...
- 孙卉卢家楣
- 关键词：青少年情感教学教学培养
- 文献传递
- 青少年合作感问卷的编制及其相关因素研究:有中介的调节作用
- 本研究从青少年合作感的定义出发，结合青少年合作感的相关研究，编制青少年合作感问卷，并探讨青少年合作感的影响因素及其影响机制。研究以中学生群体为研究对象，考察在人格因素、移情能力、生活满意度等因素对于青少年合作感的影响。研...
- 孙卉卢家楣
- 关键词：青少年生活满意度移情能力
