曹志江
- 作品数：35 被引量：50H指数：3
- 供职机构：南京师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学环境科学与工程更多>>
- 利用教学关键事件,促进生物教师专业发展——一则个案研究被引量：2
- 2013年
- 教师的专业发展是教师专业成长的过程,在这个过程中,教师的专业信念、知识和能力都在经历着蜕变。叶澜教授认为,教师专业发展经历了从群体向个体,外在向内在转变的过程,而在这个过程中,教师的自我反思则起到了很大的作用。因此,叶澜教授认为自我反思型教师才是教师专业发展追求的最终目标。那教师如何反思,反思什么？教师在教育教学中的关键事件是教师进行反思的一个重要方面。1关键事件的基本涵义沃克首先明确提出＂关键事件＂的概念。
- 曹志江黄敏
- 关键词：教师专业发展教学关键教师专业成长专业信念
- 比色法测定菠菜根、叶中含铁量的活动设计被引量：3
- 2001年
- 曹志江
- 关键词：比色法菠菜含铁量
- 美国教科书《Biology》中生物学社会议题分析
- 2023年
- 以核心素养为导向的生物学课堂,应注重培养学生的社会责任感。对社会性科学议题进行分析推理或者展开论证,并且做出决策是国内外培养学生社会责任感的常用策略之一。本文对社会性科学议题的内涵和类别作了梳理,并且就美国高中教科书中生物学社会议题进行了归类分析,探讨了开展SSI教学的基本方法。
- 林露云曹志江
- 美国中学生物学教科书中的复习题介绍及思考
- 2003年
- 曹志江
- 关键词：生物学教科书复习题
- 美国“向地性:植物在重力作用下的运动”实验及其分析
- 2012年
- 本文简要介绍了美国《最佳生物实验方案》中植物在重力作用下的运动实验，剖析了该实验的递进性、长期性和探究性以及实验设计指导的层次性特点。
- 张金鑫曹志江
- 关键词：探究性
- 活动课程的评价问题的研究被引量：13
- 2001年
- 活动课程以其很好的学生参与性、创造性以及体现了素质教育的精神等优点受到了中小学的重视。但是活动课程的评价问题存在着用学科课程的评价方法评价活动课程的问题。本文对活动课程的评价目标、内容、方法等进行了研究 ,并结合理论给出评价的案例 ,提出建立活动课程“档案袋”
- 曹志江
- 关键词：活动课程课程评价
- 《义务教育生物课程标准(实验稿)》有关概念的辨析被引量：3
- 2002年
- 曹志江
- 关键词：义务教育生物课程标准
- 中美高中生物教材中“影响酶活性因素实验”的比较研究
- 2016年
- 文章通过对“人教版”高中生物教材《必修1·分子与细胞》和美国高中生物教材《Biology-Prentice Hall》中影响酶活性因素的实验进行比较，分析中美教材在编写方式上的异同，从而对中美教材中这个实验的特色作出评价，为中外教材的相互借鉴和中学生物实验教学提供一些理论依据。
- 孙安静曹志江
- 教学关键事件应用于生物师范生培养的实践探索
- 2015年
- 教师专业成长是一个不断反思的过程。本研究探索了利用教学关键事件促进师范生反思和专业发展的途径，包括个人阅读及反思，小组讨论与反思以及班级讨论和反思。实践初步表明，这种教学方式有助于学生形成正确的教学观念，有助于学生教学判断力的形成。
- 曹志江周长梅
- 关键词：教师专业发展生物师范生
- 提高学生生物科学素养的教学处理方式比较研究——以“生长素的生理作用”一节教学为例被引量：1
- 2014年
- 提高学生的生物科学素养是课程实施的核心任务和基本理念。本文以“生长素的生理作用”一节为例，通过比较12位教师的课堂教学，探讨提高生物科学素养的教学处理方式。
- 王婷曹志江
- 关键词：生物科学素养课堂教学教学处理
