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宋继红

作品数:59 被引量:389H指数:13
供职机构:福建医科大学护理学院更多>>
发文基金:福建省社会科学规划项目福建省自然科学基金福建省教育厅B类科技/社科项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>

文献类型

  • 46篇期刊文章
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  • 3篇会议论文
  • 1篇学位论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 46篇医药卫生
  • 18篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 35篇护理
  • 17篇本科
  • 13篇教学
  • 9篇护理学
  • 8篇护理专业
  • 8篇本科生
  • 6篇护理本科
  • 6篇护生
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  • 5篇教育
  • 5篇护士
  • 4篇心理
  • 4篇心理弹性
  • 4篇输液
  • 4篇外科护理
  • 4篇护理本科生
  • 4篇本科护生
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机构

  • 58篇福建医科大学
  • 1篇福州市第二医...
  • 1篇北京大学
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  • 1篇海南医学院
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  • 1篇闽江师范高等...
  • 1篇福建省妇幼保...
  • 1篇贵州医科大学

作者

  • 58篇宋继红
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  • 8篇胡蓉芳
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  • 3篇胡荣
  • 3篇彭云珍
  • 3篇郭谊楠
  • 3篇罗丽琴

传媒

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年份

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  • 8篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 4篇2010
  • 4篇2009
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2001
  • 2篇2000
59 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
护理专业学生实习期间差错取向的现状分析研究被引量:6
2014年
目的探讨护理专业学生实习期间的差错取向现状及其相关影响因素。方法采用便利抽样的方法,应用Rybowiak等编制、由郭维维等翻译的中文版差错取向问卷,对福州市3所三级甲等医院实习的护理专业328名学生进行调查。结果护理专业实习学生差错取向的得分为(2.93±0.52)分,经成组t检验、单因素方差分析,男生的风险承受能力高于女生(P<0.05);农村生源的实习生相较于非农村者更善于进行差错沟通(P<0.05);而不同学历实习学生的差错取向中有5个维度存在统计学差异(P<0.05)。结论应尽快建立实习生无惩罚性护理差错管理制度,以引导实习生差错学习、差错思考,增强学生应对差错的信心。
宋继红温春燕姜小鹰刘敦高骥
护理专业临床带教教师差错取向分析被引量:2
2014年
目的:了解护理专业临床带教教师对待学生差错的态度和行为,分析其相关影响因素。方法:本研究采用Rybowiak等编制的差错取向调查问卷,通过便利抽样的方式,对福州市3所三级甲等综合医院的217名临床带教教师进行调查。结果:临床带教教师的差错取向得分处于中等水平,正向计分维度中得分最高为差错思考,反向计分维度中得分最高为差错掩盖;不同职称的带教教师在差错掩盖方面存在统计学差异(P<0.05);临床带教教师的年龄、工龄和差错压力、差错掩盖呈负相关(P<0.05)。结论:目前临床带教教师对护理差错的发生有较强的解决能力,但差错掩盖倾向明显,影响着临床护理质量和护理教育的持续性改进。因此,有必要建立区域性的无惩罚性自愿报告及差错分析系统。
宋继红侯婉玲温春燕刘敦高骥
关键词:临床带教教师护理
防针刺伤塑料安瓿开口设计研究被引量:2
2018年
目的本研究重新设计软包装安瓿的开口,使其与注射器的乳头相吻合,以有效避免针刺伤。同时通过实验研究,检测该开口设计的合理性。方法本研究通过3D打印技术制作新型软包装安瓿模型30支,并经环氧乙烷灭菌处理,并用注射器注入2 ml蒸馏水。后应用无针技术抽取出蒸馏水,计算抽取量与注入量的差异(流失量)。并注入1 ml蒸馏水于营养琼脂平板,在(35±1)℃培养48 h,计算菌落数。该实验重复执行2次。对照组采用60支2 m1无菌蒸馏水注射液,采用传统方法抽取液体,同上述方法计算量差(多余量)及菌落数。结果试验组无菌蒸馏水流失量中位数为0.06 m1.95%CI为0.05-0.07 ml;对照组无菌蒸馏水多余量中位数为0.06 ml,95%CI为0.06—0.07ml,2组比较差异无统计学意义(Z=-1.194,P=0.233)。试验组2次实验共培养出8个菌落数(CFU),对照组4个,2组比较差异无统计学意义(P=0.224)。结论该新型软包装开口有助于医护人员有效避免针刺伤。且该开口设计与注射器吻合度好,且不导致液体残留,无针抽药操作也不会增加污染率,提示该设计适用于临床实践。
宋继红闫丹萍林美娟郑朝婷胡春洁石莉娜
关键词:药品包装针刺伤
腰椎间盘突出症髓核组织磷脂酶A_2表达的临床研究被引量:22
2006年
目的探讨磷脂酶A2在腰椎间盘突出症诱发腰腿痛中的可能作用。方法①术前1d收集腰椎间盘突出症患者的一般临床资料,包括病程、年龄、性别等,并进行患者的腰腿痛评定;②采集术中标本进行冰冻切片,应用SP法行免疫组织化学检测sPLA2及cPLA2在髓核组织中的表达;③应用SPSS11.5统计软件进行分析。结果①实验组髓核中的sPLA2及cPLA2表达率明显高于对照组,且与患者的疼痛程度密切相关;②髓核中sPLA2及cPLA2的表达位置主要为多核大细胞。结论磷脂酶A2在腰椎间盘突出症诱发腰腿痛中发挥着重要的病理作用,且其表达与退变髓核可能存在一定关系。
叶君健宋继红姜小鹰傅冷西
关键词:磷脂酶A2腰椎间盘髓核
男护士专业态度与工作压力源的调查研究被引量:38
2009年
[目的]了解分析男护士专业态度与工作压力源的状况。[方法]选择毕业工作1年~4年45名男护士,采用自制护理专业态度调查表及中国护士工作压力源量表,进行男护士专业态度与工作压力源问卷调查。[结果]45名男护士工作压力程度处于中等水平,对本专业认同度较低,但自我认同较好;其压力源主要来源于"工作量及时间分配问题"等原因,其择业动机影响专业态度及工作压力的程度,专业态度与工作压力程度呈负相关。[结论]应加强男护生和男护士专业思想教育,提高男护士的社会地位,合理调整护理工作量,从而提升男护士专业认同感,减轻工作压力,减少流失率。
杨国林宋继红姜小鹰张伯磊林一冰叶苗彬陈舒珊
关键词:男性护士工作压力
原发性骨质疏松症的社区护理与营养干预研究
姜小鹰吴小南胡蓉芳林建华郑翠红陈晓春黄芳汪家梨杨金秋肖惠敏宋继红
该研究着重探讨原发性骨质疏松症(POP)社区护理干预的模式及护理干预的可行性、有效性及其评价指标体系的建立。通过不同剂量的补肾中药对去卵巢大鼠的营养干预,探讨补肾中药组方对去卵巢大鼠骨质疏松症防治效果及机制。进行POP社...
关键词:
关键词:原发性骨质疏松症社区护理营养干预
产妇PTSD的发生率及影响因素研究被引量:5
2021年
通过便利抽样,采用创伤后应激障碍平民版量表和心理弹性量表对233名符合条件的产妇进行调查。描述性分析结果显示,产妇产后PTSD的阳性率为10.3%;多因素回归分析显示,睡眠质量、心理弹性及产次对产后PTSD有影响。建议改善睡眠环境,提升孕妇睡眠质量;增加医护倾诉途径,提高产妇心理弹性;加大家庭支持力度,缓解经产妇的育儿压力,从而提升其心理健康水平。
许贵如邱萍萍王小燕徐钦宋继红
关键词:产妇创伤性应激障碍心理弹性
一种简易防护连体衣
本实用新型公开了一种简易防护连体衣,包括有上衣和裤腿,上衣为开襟式的无袖背心且通过插扣连接,裤腿上设有自裤腿底部延伸至裆部的开口,形成开口的两对边分别通过插扣连接,裤腿内表面贴附有保护垫,保护垫与裤腿是通过拉链或粘扣相贴...
徐钦黄超胡蓉芳林晓云宋继红王小燕邱萍萍方秋娟
文献传递
基于混合方法研究的新入职护士工作压力分析被引量:5
2021年
目的了解福建省属三级甲等综合性医院新入职护士的工作压力现况,为新入职护士压力管理提供依据。方法采用混合方法研究,采用中国护士压力源量表对福州市4所综合性三级甲等医院182名新入职护士进行调查,并对12名新入职护士进行半结构式深入访谈。结果问卷结果显示,新入职护士压力得分为(2.56±0.31)分,处于中等偏上水平,时间分配及工作量维度得分最高(2.95±0.46)分;不同性别、居住情况、目前所在科室的新入职护士工作压力比较差异有统计学意义(P<0.05)。访谈结果提炼出5个主题,包括工作量和工作责任是新入职护士主要压力源;知识与技能储备不足,影响护士工作信心;工作成就感低,导致护士角色适应困难;压力调节不良,影响护士身心健康及工作状态;同事帮助和社会支持是护士缓解压力的主要支柱。结论新入职护士在入职早期总体工作压力较大,压力源复杂,护理管理者应积极关注新入职护士的工作压力情况,提供有针对性的干预手段,帮助新入职护士顺利完成角色转变。
方艳杨静萍谭素敏蔡晶晶宋继红肖烨
关键词:工作压力
自主学习能力在护理本科生评判性思维与心理弹性间的中介效应被引量:24
2021年
目的了解混合式教学背景下护理本科生自主学习能力在心理弹性与评判性思维间的中介效应。方法 2020年7月,采用便利抽样法,利用自主学习量表、中文版加利福尼亚评判性思维问卷、成人心理弹性量表对采用混合式教学的288名护理本科生进行调查。结果护理本科生评判性思维能力、自主学习能力、心理弹性得分分别为(231.89±29.03)分、(106.35±14.43)分、(156.59±24.84)分,评判性思维对心理弹性的总效应系数为0.343,间接效应系数为0.146,95%CI为0.060~0.218;直接效应系数为0.197,95%CI为0.163~0.230。结论护理本科生评判性思维、自主学习能力、心理弹性均处于中等水平,自主学习能力在评判性思维与心理弹性间存在中介作用。教师应通过优化混合式课程教学,强化临床实践与人际关系等培养学生评判性思维,通过影响自主学习能力,提高其心理弹性水平。
刘敦姜小鹰宋继红高骥陈云雪肖春秀
关键词:教育护理评判性思维心理弹性
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