罗娟
- 作品数：4 被引量：23H指数：3
- 供职机构：华中科技大学同济医学院基础医学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 泌尿系统生理学参与式教学教案改编实例分析被引量：2
- 2017年
- 参与式教学法是一种以学生参与、自主学习为中心的教学方法。人体生理学是重要的基础医学课程,在生理学大课教学中应用参与式教学法能将基础与临床相结合,有利于促进和培养学生自主学习能力和创新性思维。对生理学教案进行适合参与式教学的改编是保证参与式教学法实施的重要环节,文章以泌尿系统生理学大课教学为例,具体介绍适合参与式教学法实施的"多层夹心"式教案的编写技巧和实施的初步效果评估。
- 宋元龙席姣娅罗娟王维高琳琳
- 关键词：参与式教学法
- 雌二醇对大鼠海马CA3区长时程增强诱导的影响被引量：8
- 2004年
- 目的:应用细胞外电生理记录方法,来探讨17β-雌二醇对大鼠海马CA3区长时程增强(LTP)诱导阶段的影响并探讨其可能的机制。方法:应用细胞外电生理技术,刺激大鼠海马穿通纤维,在CA3区记录群体锋电位(populationspike,PS),通过在CA3区分别急性注射17β-estradiol,电压敏感性钙通道(voltage-sensitiveCa2+channels,VSCCS)拮抗剂尼非地平(Nifedipine),和三氯化铝(Alcl3)来观察不同的药物在给予动物高频刺激诱导出的LTP中PS幅值的相应变化。结果:高频刺激前5min给予不同浓度雌激素能抑制海马CA3区LTP的诱导过程:1pmol/L的雌激素使海马CA3区LTP的诱导减弱,药物在1min内开始起作用,持续整个诱导阶段,并且当浓度的加大为10pmol/L和100pmol/L,抑制作用加强,3种浓度雌激素PS的幅值抑制峰值分别是基础值的(118.56±11.97)%,(90.82±9.23)%和(68.10±10.37)%。选择性钙通道阻断剂Nifedipine也明显抑制LTP诱导过程,(112.24±7.59)%,50min时抑制作用达峰值,为基础的(78.92±11.69)%,与雌激素有相互加强的作用。结论:雌激素对诱导阶段LTP抑制作用至少部分的与细胞钙水平降低有关。小剂量的Alcl3(0.25mol/L)对LTP的诱导无明显抑制作用,此剂量与中等浓度(10pmol/L)的雌激素共同作用时有部分增强效应。
- 罗娟肖鸿美李艾胡新武张兰秋
- 关键词：雌二醇海马CA3区长时程增强LTP
- 融合LBL、PBL和三明治教学法的生理学新教学方案的探索与实践被引量：8
- 2018年
- 文章介绍了在生理学教学中系统融合基于授课的学习(LBL)、基于问题的学习(PBL)和三明治教学法培养学生自主学习能力的实践和体会。中西医临床专业为实验组,按54学时LBL、20学时三明治教学和4学时PBL实施教学;同级医学影像专业为对照组,按传统教学方案实施。研究结果显示新教学方案更利于培养学生学习能力,并提高学生的学习兴趣、效率和成绩。
- 席姣娅高琳琳罗娟张斌牟阳灵
- 关键词：PBL教学法生理学教学改革
- 生理学Sandwich教学法教案编写技巧探讨被引量：5
- 2015年
- Sandwich教学法是一种以学生讨论和自主学习为主的教学方法,华中科技大学同济医学院在生理学教学中运用该教学法,旨在培养医学生的自主学习能力和创新性思维。精心编写Sandwich教学法教案是影响Sandwich教学法教学效果的重要环节,需确保传授生理学知识的同时充分发挥该教学法在培养学生自主学习能力等方面的优势。文章以心血管活动的神经调节为例,具体介绍生理学Sandwich教学法教案的编写技巧。
- 席姣娅宋元龙高琳琳罗娟张斌牟阳灵
- 关键词：生理学教学改革
