高琳琳
- 作品数：10 被引量：27H指数：3
- 供职机构：华中科技大学同济医学院基础医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 培养智能型学生的教学方法改革被引量：1
- 2004年
- 为适应新世纪人才的需要,教学必须进行改革,改变应试教育的灌输式教学,实施启发诱导式教学.除贯彻德、智、体全面发展的教育方针外,在整个教学过程中,应贯穿培养智能型学生与开拓型学生的教学思想.
- 张毅潘幼香胡云冬杨善松 刘烈炬高琳琳
- 关键词：教学方法改革开拓型教育方针应试教育灌输式教学
- 缺氧对小鼠背根神经节细胞I_K电流的影响(英文)
- 2008年
- 目的:探讨氧感受过程参与对钾通道调制的假设。方法:应用新鲜分离的小鼠背根神经节小细胞,采用全细胞膜片钳记录IK电流。结果:当小细胞缺氧时,钾通道在3 min之内即可发生变化,表现为绝大多数(86%,6/7)细胞的IK减弱,1个细胞(14%,1/7)的IK电流增强;缺氧1 min时IK减弱,3 min时产生最大抑制。当测试电位从+10 mV至+70 mV时,急性缺氧显著性降低IK,IK电流密度降低最大幅度从(304.4±122.9)降为(253.9±106.4)pA.pF-1,但IK稳态激活曲线无明显变化。结论:急性缺氧抑制小鼠背根神经节小细胞IK电流,而IK电流的抑制作用可能是外周神经细胞对缺氧的一种适应和保护机制。
- 李爱曹雪松曹雪红高琳琳胡新武张亮品陈蕾刘烈炬刘长金
- 关键词：缺氧电压门控钾通道全细胞膜片钳
- 心-肺联合灌流法分离兔肺静脉肌细胞的方法（英文）
- 2016年
- 肺静脉中存在的心肌样细胞在阵发性房颤的发生中发挥了极重要作用。因而研究这些心肌样细胞的生理特性有很重要的现实意义。由于缺乏有效地分离这些肌细胞的方法,使相应的科学研究工作受到很大限制。本文介绍了一种创新性的分离肺静脉肌细胞的方法,该方法的关键点是联合经主动脉逆行心脏灌注与经肺动脉的顺行肺静脉灌流,最大程度地确保了肺静脉肌细胞微环境的有效灌注。通过本方法获取的肺静脉肌细胞的数量与活性均明显高于传统的经心脏灌流消化的方法。
- 高琳琳张苗苗张亮品杨殊琳姚可珺宋元龙
- 关键词：肺静脉房颤
- 基于微助教的以学生为中心的大班教学模式研究——以“生理学”课程为例被引量：2
- 2020年
- 文章介绍了在生理学大班课堂中实施基于微助教的以学生为中心(Student-Centered,SC)的教学模式及其效果。2016级临床医学专业为实验组,2015级实施传统教学模式的同专业为对照组。结果显示微助教支持大班SC教学高效实施和互动,客观记录学习过程;学生满意度高,教学效果好;形成性评价更利于促进学习能力的提升。
- 席姣娅肖瑞芬孙登龙高琳琳郑云洁徐学军
- 关键词：大班课堂以学生为中心生理学
- 泌尿系统生理学参与式教学教案改编实例分析被引量：2
- 2017年
- 参与式教学法是一种以学生参与、自主学习为中心的教学方法。人体生理学是重要的基础医学课程,在生理学大课教学中应用参与式教学法能将基础与临床相结合,有利于促进和培养学生自主学习能力和创新性思维。对生理学教案进行适合参与式教学的改编是保证参与式教学法实施的重要环节,文章以泌尿系统生理学大课教学为例,具体介绍适合参与式教学法实施的"多层夹心"式教案的编写技巧和实施的初步效果评估。
- 宋元龙席姣娅罗娟王维高琳琳
- 关键词：参与式教学法
- 医学生学习主动性与线上教学效果的相关性分析——以《生理学》教学为例
- 2023年
- 目的评估学习的主观能动性对线上教学效果的影响。方法本文以华中科技大学同济医学院五年制二年级医学生为研究对象,通过《生理学》在线学习时的签到情况计算得到学习主动性因子,以课程网络测试成绩作为教学效果评估的主要指标。应用SPSS进行相关性统计分析,研究学习主动性对学习效果的影响。结果研究发现学习的主动性可以明显影响教学效果,这种影响具有专业差异性的特点。在临床专业和儿科专业,学习主动性与教学效果正相关;在预防学专业和医学影像专业,没有发现两者间明确的相关性。结论学习的主动性影响教学效果,这种影响的强度存在专业间的差异。
- 宋元龙吕义晟梁华敏朱敏洁郑云洁高琳琳
- 关键词：学习主动性教学效果线上教学生理学
- 生理学Sandwich教学法教案编写技巧探讨被引量：5
- 2015年
- Sandwich教学法是一种以学生讨论和自主学习为主的教学方法,华中科技大学同济医学院在生理学教学中运用该教学法,旨在培养医学生的自主学习能力和创新性思维。精心编写Sandwich教学法教案是影响Sandwich教学法教学效果的重要环节,需确保传授生理学知识的同时充分发挥该教学法在培养学生自主学习能力等方面的优势。文章以心血管活动的神经调节为例,具体介绍生理学Sandwich教学法教案的编写技巧。
- 席姣娅宋元龙高琳琳罗娟张斌牟阳灵
- 关键词：生理学教学改革
- 融合LBL、PBL和三明治教学法的生理学新教学方案的探索与实践被引量：8
- 2018年
- 文章介绍了在生理学教学中系统融合基于授课的学习(LBL)、基于问题的学习(PBL)和三明治教学法培养学生自主学习能力的实践和体会。中西医临床专业为实验组,按54学时LBL、20学时三明治教学和4学时PBL实施教学;同级医学影像专业为对照组,按传统教学方案实施。研究结果显示新教学方案更利于培养学生学习能力,并提高学生的学习兴趣、效率和成绩。
- 席姣娅高琳琳罗娟张斌牟阳灵
- 关键词：PBL教学法生理学教学改革
- 不同信号分子参与M胆碱能受体激动剂对不同胚胎发育阶段小鼠心肌细胞起搏电流的调控(英文)被引量：1
- 2005年
- 应用全细胞膜片钳技术,研究了M胆碱能对不同孕期的胚胎小鼠心肌细胞的起搏电流(If)的调节。我们发现,在胚胎发育的早期阶段,M胆碱能受体激动剂(muscarinicagonistcarbachol,CCh)明显抑制If,但在胚胎发育的晚期阶段,CCh对If的抑制作用消失。腺苷酸环化酶(adeinylatecyclase,AC)激动剂毛喉素Forskolin和非选择性磷酸二酯酶(PDE)抑制剂IBMX均可增强发育早期阶段和晚期阶段的If。但有趣的是,尽管Forskolin和IBMX可增加基础If,它们对CCh抑制的If的作用却大不相同。在胚胎发育的早期阶段,Forskolin不能拮抗CCh对If的抑制作用,但IBMX可以。在发育的中期阶段Forskolin可以拮抗CCh的抑制作用,但IBMX不可以。因此,我们推断,CCh可能是通过调控细胞内的CAMP水平来调节If的。但是在胚胎发育的早期阶段和中期阶段,CCh可能通过不同的信号转导通路来实现对胞内cAMP的水平调控。在发育的早期阶段,CCh主要是通过增强PDE的活性,加速cAMP的降解而实现对If的调控。而在发育的中期阶段,CCh则主要通过与AC耦联,抑制其活性,通过减慢cAMP的合成而实现对If的调控。
- 宋元龙唐明刘长金梁华敏高琳琳席姣娅胡新武骆红艳Jürgen HESCHELER
- 关键词：膜片钳起搏电流
- 参与式教学效果评价体系的建立和应用被引量：8
- 2018年
- 参与式教学是公认的积极有效的教育方式,能帮助学生主动学习,在平等活泼的氛围中实现知识、能力、素质的提升。但目前为止,仍缺乏对参与式教学效果进行全面评估的评价体系。本文建立了一套由诊断性、总结性和形成性评价构成的多重评价体系,并运用量表、测验、座谈等多种评价方法,在教学过程中的不同阶段灵活使用,结果显示这一评价体系能较好地量化参与式教学的执行质量和教学效果。
- 宋元龙席姣娅高琳琳
- 关键词：教学效果评价参与式教学教学改革
