李哲
- 作品数：11 被引量：20H指数：2
- 供职机构：深圳信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 论语言顺应的动态性——基于广告语言的分析被引量：2
- 2011年
- 根据Verschueren语言顺应论,顺应的动态性指语言选择过程中语境和语言结构之间所作的动态顺应,揭示的是语言选择的"实际过程",也是语言意义动态协商生成过程。语言顺应的动态性在广告语言使用中主要体现分别为:(1)语言使用随着时间流转而产生意义的变化,具有微观和宏观两方面的表现;(2)作为语境中重要组成部分的交际双方所处的社会关系及认知心理状态具有极强的流动性;(3)广告语篇布局谋篇的灵活性;(4)广告言语事件或活动使其表意框架具备的规约性及变异性;(5)语言意义体现的多样策略性,如隐形和显性等。
- 刘恩祥刘颖李哲
- 关键词：广告语言语言顺应论
- 项目化教学中学生学习评价体系的构建探索——以商务英语写作课程为例被引量：4
- 2014年
- 以开放性、交互式、过程性、促进性为基本原则,以有效地实现对学生学习效果、学习过程、综合能力发展以及情感个性因素的全面评价,充分发挥评价对学习的促进作用为目的,从评价内容、评价指标、评价方法和评价工具几个方面着手,以商务英语写作课程为例,尝试构建了适用于项目化教学的评价体系,用以代替传统的平时成绩加考试分数的终结性评价方式。
- 李哲刘恩祥
- 关键词：项目化教学商务英语
- 高职学生英语多元识读能力培养研究——以深圳信息职业技术学院英语教学实践为例被引量：1
- 2016年
- 本文首先详细阐述多元识读能力的概念,指出当今培养高职学生多元识读能力的紧迫性和重要性,随后分析多元识读教学模型,最后结合我校的英语教学实践,从六个方面论述我校开展的多元识读教学设计。
- 刘恩祥何心舒李哲曾凡芬
- 关键词：多元识读高职学生英语教学实践
- 基于中介学习经验理论的外贸函电写作反馈研究与实践
- 2015年
- 针对写作反馈缺乏针对性、费时低效的问题,尝试在外贸函电课程中开展英文写作反馈改革研究与实践。基于中介学习经验理论设计的写作反馈活动具有四个特征:反馈重点明确、支架式反馈活动、协作式学习方式和多稿写作。对学生进行的问卷调查结果表明,学生普遍认可写作反馈的效果。
- 郭晓丽李哲
- 关键词：外贸函电写作反馈
- 基于翻转课堂的大学英语泛在学习资源建设及应用被引量：1
- 2017年
- 翻转课堂和泛在学习的结合能够解决大学英语教学面临的诸多问题,两者结合的关键在于泛在学习资源的建设和应用。资源的建设要遵循一定的原则,使得资源对学生有吸引力且便于使用;资源的有效利用则要靠精心设计的翻转课堂来实现。
- 李哲
- 关键词：大学英语
- 基于项目的商务英语写作教学改革行动研究被引量：2
- 2020年
- 针对商务英语写作教学中存在教学内容分裂独立、缺乏联系以及知识获取和运用缺乏真实情境依托这两大问题,设计项目化教学改革方案,在2012级至2015级商务英语专业学生中进行行动研究,研究为期四年。研究结果发现,项目化学习能够有效解决上述问题,而且能够帮助学生在获取知识的同时提升各项软技能;同时,研究还发现基于项目的学习与课堂教学存在一定矛盾,由此引发的问题有待进一步研究。
- 李哲
- 关键词：教学改革
- 高职项目教学法实施过程中存在的困难与反思被引量：5
- 2015年
- 大量研究显示项目教学法在培养学生的综合技能、解决知识的僵化问题上,较之传统教学法有着明显的优势,然而,这一教学法并没有得到很多教师的接受和运用。通过对4名初次使用项目教学法的教师进行访谈,汇总他们在实施项目教学法时遭遇的困难和问题,以及他们对于这些问题的反思后发现,项目教学法之所以未能得到广泛推广可能和教师在运用这一教学法时遭遇的困难有关。项目教学法对教师和学生均有较高要求,若想成功运用这一教学法,必须提前做好充分的准备和培训。
- 李哲刘恩祥
- 关键词：项目教学法
- 项目教学法是否有助于学生综合能力培养的实验研究——以商务英语写作课程为例被引量：1
- 2015年
- 本文主要探究项目化教学是否有助于学生在获取专业知识的同时提升合作能力、学习能力、自我管理能力、意志力等软技能。笔者在商务英语写作课上,对商务英语专业学生进行了为期一个学期的项目教学改革实验,并通过调查问卷搜集了学生关于项目化学习期间各项能力提升情况的自评,数据显示项目教学确实能够有利于学生的综合能力培养。
- 李哲郭晓丽
- 关键词：项目教学商务英语写作
- 跨文化敏感度发展模型与深圳外籍教师跨文化适应研究
- 2013年
- 通过详细介绍由美国著名跨文化研究学者Milton J.Bennett教授提出的跨文化敏感度发展模型,本文旨在说明此模型对深圳外籍教师跨文化适应状况调查的关联性。在此基础上,本文根据此模型的理论框架设计出定量的问卷以及定性的深度采访,用于调查深圳外籍教师的跨文化适应状况以及探索具体的帮助外籍教师适应深圳文化和生活的措施。
- 刘恩祥李哲程芳莫少斌
- 关键词：外籍教师跨文化适应
- 项目化学习下激励高职学生英语学习动机的因素分析被引量：2
- 2016年
- 以高职商务英语专业70名学生为研究对象,采用问卷调查的方法,探究项目化学习对高职学生学习动机的影响,结果表明项目化学习的五大特征:真实的驱动性任务、学生的自主权、小组合作学习形式、学习过程中付出和收获的累积性以及多维度的外界反馈和评价能够有效促进学生的学习动机。
- 李哲
- 关键词：学习动机
