赵宏
- 作品数：16 被引量：57H指数：5
- 供职机构：中国医科大学口腔医学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题沈阳市科学技术计划项目辽宁省科学技术计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 教学模式改革对护生《老年护理学》学习兴趣的影响被引量：5
- 2014年
- [目的]探讨教学模式改革对护生《老年护理学》学习兴趣的影响。[方法]将某高职学院9个班护生分为两组,A组实施改革后的新型教学模式,理论课进行小组制病例讨论,实践课进行小组制工具性评估;B组实施常规教学,比较两组护生期末考试成绩及学习兴趣。[结果]两组护生期末考试成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);两组护生对学科内容、教学模式的兴趣及总分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]新型教学模式能够有效提升护生的学习兴趣,改善护生对从事老年护理工作的态度,对于提升老年护理学的教学效果、推动教学改革以及我国老年护理队伍的建设有着重要意义。
- 穆晓云乔丽娇赵宏于欣霓都继微
- 关键词：教学模式护生老年护理
- 不同层次护理学生口腔护理学教学满意度分析被引量：9
- 2015年
- 目的通过不同层次护理本科生对口腔护理教学满意度调查,分析护理本科生对口腔护理教学的需求及存在问题,提高口腔护理教学质量。方法采用问卷调查法,对某大学护理学院一本（57名）和三本（67名）有口腔护理学学习任务的全体学生进行问卷调查。结果 1护理本科生对口腔护理学教学的总体满意度处于较高水平,得分为（121.03±11.03）分,其得分范围为85~130分,标准化得分为93.10%,各维度得分从高到低依次为职业素质（95.48%）、教学态度（94.25%）、教学能力（93.95%）、教学手段（91.00%）、教学效果（90.16%）。2一本学生比三本学生对口腔护理学教学满意度低,差异有高度统计学意义（P〈0.01）。结论不同层次护理学生对口腔护理学的教学需求不同,学历越高满意度越低。
- 高玉琴程丹原露露赵宏兴文
- 关键词：教学满意度
- 雨课堂教学对护理本科生自主学习能力的影响被引量：2
- 2021年
- 目的:探讨雨课堂互动教学对护理本科生自主学习能力的影响。方法:将我校大三的护理本科生随机分为实验组和对照组,通过自主学习能力及学习情况比较对教学效果进行评价。结果:实验组护生自主学习能力总分高于对照组(P<0.01)。结论:雨课堂互动教学可以提高学生的自主学习能力,建议结合互动讨论的小组作业形式。
- 王玉静原露露赵宏高玉琴刘静波
- 关键词：自主学习能力教学本科生护理
- “运用医院管理工具持续改进护理质量”培训效果分析被引量：11
- 2017年
- 近年来,质量管理工具作为持续改进医院护理质量的方法被引入到医院管理和护理管理中。在等级医院评审标准条款的判定中,管理工具的使用与PDCA管理对接,要求各级护理管理者学会使用管理工具并科学化地管理医院,以保证医院的各项工作不断地持续改进。
- 高玉琴原露露赵宏
- 关键词：护理质量等级医院评审培训者集体授课PDCA护理骨干
- 护理本科生口腔护理学教学满意度调查及影响因素分析被引量：2
- 2015年
- 目的调查护理系本科生一般自然状况(家庭居住地、父母文化程度、经济状况、学习环境、学习风气、课后活动时间等)与课堂教学满意度是否具有相关性,并找出其影响因素。方法以中国医科大学课堂教学质量评价表为基础,查阅相关文献,设计口腔护理学教学满意度调查问卷,通过内部一致性检验,确定本问卷具有高度内部一致性(总体Cronbach'sα系数为0.969)。以中国医科大学2010级96期护理本科生57人为研究对象,进行问卷调查及进行统计学分析。结果护理本科生对口腔护理学教学总体满意(满意度为89.07%);一般自然状况中家庭居住地、父母文化程度、学习风气与教学满意度具有相关性(P<0.05),护理本科生家庭居住地为农村、父母文化程度越低、学习风气越浓,满意度越高;影响教学满意度的最终因素是母亲的文化程度(P<0.05)。结论对从事高等医学教育的教师提出在今后的教学工作中应该重视不同地域大学生的学习状况的了解,因材施教,使其尽快适应大学的教学方法,提高教学满意度,提高整体教学质量。
- 赵宏高玉琴程丹兴文
- 关键词：满意度教学
- Beyond冷光美白术治疗无髓变色牙的护理体会
- 1临床资料我院就诊180例无髓变色牙患者,男性41例,女性139例,符合以下标准:①上卜前牙;②由龋齿感染、牙齿外伤导致牙齿变色;③完善根管治疗一周以上。2治疗方法
- 赵宏
- 文献传递
- 以问题为基础的学习在口腔护理学教学中的应用研究被引量：6
- 2014年
- 目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在口腔护理学教学中的应用效果。方法选取我校高职学院护理系272名学生为研究对象,随机分为两组,试验组采用PBL教学法,对照组采用传统讲授教学法。教学结束后,对试验组学生进行满意度调查,并比较两组学生的考试成绩、自主学习能力及对教师的教学评价。结果试验组学生对PBL教学的总体满意度为91.8%;两组总成绩差异无统计学意义(P>0.05);试验组学生自主学习能力得分高于对照组(P<0.01),但对教师的教学评价低于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学法可提高学生的自主学习能力,学生对PBL教学总体比较满意,但对教师提出了更高要求。
- 赵宏高玉琴张颖
- 关键词：口腔医学教学方法
- 儿童口腔科门诊预约挂号违约情况的调查分析被引量：2
- 2018年
- 目的调查分析医院儿童口腔科2015—2016年预约挂号违约情况,为医院各种预约方式的号源分配提供指导意义,从而改进医疗服务质量,方便患者就医。方法从医院信息系统中查阅2015年1月至2016年12月通过电话、网络及现场三种预约方式的数据,从违约患儿中随机选取200例对家长进行电话回访,分析违约原因。采用卡方检验,P <0. 05为差异有统计学意义。结果儿童口腔科违约率为11. 1%,其中网络预约违约率最高,其次为现场预约、电话预约(P <0. 05)。违约原因主要是迟到、患儿突然生病、家庭安排外出活动、家长工作原因、更换医生及初诊治疗后疼痛缓解不再治疗等。结论医务管理部门适当减少网络预约号源,提供给其他预约方式。同时,为降低违约率,医护人员应采取一系列措施,加强宣教,强调遵医行为的重要性及违约带来的不利影响,保证医疗质量,避免资源浪费。
- 赵宏雷双陈旭
- 关键词：儿童口腔科预约挂号违约医疗资源
- 根尖刮治联合植骨术治疗根尖囊肿69例的护理被引量：1
- 2012年
- 根尖囊肿是由于根尖周慢性炎症刺激引起根尖周组织细胞变性、坏死、液化所致，临床可表现为肿痛、瘘管或无任何异常感觉，因而未能引起患者足够的重视，临床的治疗方法主要为非手术保守治疗。近年来根尖刮治联合植骨术治疗该病取得了较为满意的效果，对护理人员配合的要求也相应提高，现将护理配合介绍如下。
- 赵宏高玉琴张英
- 关键词：根尖切除术刮除术
- 利用口腔临床培训中心进行口腔护理专业课间实习效果研究被引量：6
- 2017年
- 目的:探讨利用口腔临床培训中心进行口腔护理专业本科生课间实习的效果。方法:选取在口腔临床培训中心进行课间实习的护理本科生98人,实习结束后进行满意度调查。结果:98期护理系本科生教学总体满意度为97.75%,各维度满意度依次为教师素质(99.31%)、教学态度(97.99%)、教学能力(97.84%)、教学效果(96.32%)、教学手段(95.69%);高于上一届的护理本科生(P<0.05)。结论:利用口腔临床培训中心进行实习有利于提高护理系本科生的教学满意度。
- 高玉琴赵宏原露露祝贺付佳欢王佳宁
- 关键词：口腔护理教学满意度
