左岚
- 作品数：12 被引量：71H指数：5
- 供职机构：中国医科大学药学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题国家自然科学基金辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 普流罗尼克对P-gp底物罗丹明123在Caco-2细胞蓄积的影响被引量：7
- 2011年
- -目的研究普流罗尼克（PluronicF127，F68，P85，P123）对小肠P-糖蛋白（P-gP）的调控作用。方法采用MTF法检测不同质量浓度的Pluronic对Caco-2细胞生长抑制作用；以P-gP底物罗丹明123（R-123）为荧光探针，评价各种P1uronic辅料和P-gp抑制剂维拉帕米对R-123细胞蓄积的影响，细胞内的R-123浓度采用高效液相-荧光检测。同时考察了Pluronic P123和F127对P-gPATP酶活性的影响。结果除了L61，经Pluronic处理后的细胞生存率都在80％以上，表明在蓄积实验中的细胞活性没有受到PIuronic的影响。在抑制剂维拉帕米和不同浓度的Pluronic（0．001-50mg·mL^-1）作用下，可在不同程度上提高R-123在Caco-2细胞的蓄积作用，同时具有浓度依赖性，在接近或超过临界胶束浓度（CMC）后，细胞蓄积达到最大值，然后随着Pluronic浓度的继续增大，蓄积作用又逐渐减弱。不同浓度的Pluronic P123和F127对P-gPATP酶活性具有抑制作用。结论蓄积实验结果表明，Pluronic F127，F68，1985和P123可以通过抑制P-gP的作用改善药物的吸收，抑制P-即ATP酶活性可能是原因之一。因此，联合使用Pluronic，有望提高P-gP底物药物的口服生物利用度。
- 关延彬左岚饶子超斯陆勤李高
- 关键词：PLURONICP-糖蛋白罗丹明123CACO-2细胞
- 药学教育实践教学形成性评价有效性探索
- 2024年
- 重视实践教学和应用型人才培养质量是高等药学教育的发展规律。有效、科学的形成性评价可为药学教育实践教学学习过程提供持续动态测评与反馈,为药学教育优质人才培养提供有力保障。文章总结提升药学教育实践教学形成性评价有效性的实践路径,为构建良好的形成性评价体系和保障育人质量提供参考和研究基础。
- 孟胜男孙乐孙乐赵妍李文静李文静霍虹霍虹蒋昆谕左岚
- 关键词：实践教学药学教育有效性
- 多维互动教学模式药剂学课程教学评价体系的构建被引量：2
- 2016年
- 药剂学是一门多学科交叉的综合应用型课程,针对本门课程的特点,将多维互动教学模式引入到教学过程中。但是,目前在我国高等教育中药剂学课程的教学评价仍以形成性评价与笔试终成性评价相结合的方式为主,该评价体系是针对传统教学模式设定,评分标准缺乏全面性,不能体现多维互动教学模式在教学过程中的应用效果。本研究采用CIPP(背景、输入、过程及产出)评估模型构建多维互动教学模式下药剂学课程教学全面性、发展性以及过程性的评价体系,不断完善和改进该体系。
- 左岚李文静蒋昆谕张懋璡王欣孟胜男
- 关键词：多维互动CIPP药剂学
- 依托泊苷自微乳的制备及其吸收特性研究
- 目的制备依托泊苷(VP)自微乳化释药系统(SMEDDS)并探讨其吸收特性。方法利用HPLC法测定灌流液中VP的浓度,用液质联用法测定血液中VP及其代谢物的浓度;采用在体肠单向灌流法考察VP-SMEDDS吸收情况;考察VP...
- 赵刚刘英杨洋左岚郭伟林孙筱斯陆勤李高
- 关键词：依托泊苷自微乳化释药系统P糖蛋白CYP3A
- 文献传递
- 伊曲康唑Pluronic P123聚合物胶束的制备工艺研究被引量：8
- 2011年
- 目的制备Pluronic P123为载体的伊曲康唑胶束给药系统。方法采用薄膜水化法制备载药胶束,考察处方因素及工艺条件对载药共聚物胶束的包封率及载药量的影响,并采用三因素、五水平的星点设计-效应面法优化处方。动态光散射法测定胶束粒径,并对载药胶束的体外溶出度进行了测定,HPLC法测定胶束的载药量和包封率。结果制得的载药胶束包封率为60.23%,载药量为1.12%,粒径为30～40 nm。载药胶束在模拟的人工胃液和人工肠液中都可以快速溶出,但市售Sporan-oxTM胶囊的溶出行为却与溶出介质相关。结论本实验制备以Pluronic P123为载体的伊曲康唑胶束给药系统工艺简单可行,为其进一步研究奠定了基础。
- 关延彬左岚饶子超斯陆勤李高
- 关键词：伊曲康唑星点设计
- 中英合作办学模式下药剂学实验教学实践与思考被引量：1
- 2020年
- 药剂学是药学相关专业的主干专业课程,药剂学实验是药剂学课程的重要环节,也是实现药物制剂专业人才培养目标的重要途径。介绍中英联合学院药物制剂专业药剂学实验课程教学模式,分析比较中英双方药剂学实验教学的特点和优势;以对传统实验课程教学模式进行教学改革,为提高学生实践能力和创新能力的作用提供有力支撑。
- 赵妍张懋璠蒋昆谕霍虹李文静陈阳孙乐左岚孟胜男
- 关键词：药剂学实验教学
- 互动策略在药剂学大班授课中的应用被引量：5
- 2015年
- 针对药剂学大班授课的特点,弥补传统大班讲授式授课模式的缺点,采用互动策略教学,坚持以学生为主体,以多维互动的形式展开教学,并结合互动评价体系,构建新的大班互动授课方式以提高教学质量。通过对12个药学专业班级进行教学评价,显示这种教学方式取得了良好的教学效果。
- 蒋昆谕张懋璠李文静左岚孙乐孟胜男
- 关键词：互动策略大班授课药剂学
- 一测多评法在中药药物分析中的应用进展被引量：19
- 2016年
- 目的:为进一步探索和推广一测多评法在中药药物分析中的应用提供参考。方法:查阅近年国内发表的相关文献,进行整理、归纳和总结。结果与结论:一测多评法作为一种中药多指标质量控制方法,目前已在中药材、饮片、提取物及中药制剂多个有效成分含量测定方面得到了广泛的研究和应用,而超高效液相色谱法和高效液相色谱-质谱-电雾式检测法等新技术也逐渐被引入一测多评法分析中。一测多评法应用于中药药物分析具有准确、可靠、高效等优点,有良好的发展前景,但该方法在发展和推广应用过程中还面临很多课题需要攻克。
- 左岚孟胜男
- 关键词：药物分析中药材饮片提取物中药制剂
- 多元化教学模式在药剂学教学中的应用与探索被引量：20
- 2014年
- 根据作者所在校药剂学教学中存在的相关问题,采用启发式教学、讨论教学、案例教学、直观教学及联系教学等多元化教学模式,并结合学科前沿内容在教学中进行应用与探索。多元化教学模式在药剂学教学过程中能够激发学生学习兴趣,提高学习动力,有助于学生综合能力的培养,提高了教学质量,取得了良好效果。
- 李文静张懋璠左岚蒋昆谕赵妍孟胜男
- 关键词：药剂学多元化教学模式
- 氟比洛芬酯微乳注射液大鼠组织分布及靶向性研究被引量：5
- 2015年
- 目的:研究自制的氟比洛芬酯(FA)微乳注射液在大鼠体内的组织分布并评价其在手术切口创伤炎症部位靶向性。方法:建立大鼠手术切口创伤模型,随机分成2组,分别经尾静脉注射氟比洛芬酯微乳和氟比洛芬溶液注射液,在给药后15,30,60,120,240 min处死大鼠,取血清、心、肝、脾、肺、肾、创伤肌肉组织及正常肌肉组织,HPLC法测定样本氟比洛芬浓度。结果:微乳注射液组在体内血液及各组织脏器消除速度较溶液组慢,5个时间点氟比洛芬酯微乳注射液组手术侧创伤肌肉组织中药物浓度均高于非手术侧正常肌肉组织(P<0.05),而溶液注射液组差异无统计学意义(P>0.05)。微乳组药物创伤肌肉组织靶向效率Te=12.21%,而溶液组Te=3.97%,微乳注射液对普通溶液注射液创伤肌肉组织相对摄取率Re=4.15。结论:氟比洛芬酯微乳注射液静脉注射后在大鼠手术切口创伤炎症部位有靶向性,具有靶向消炎镇痛的作用。
- 左岚陈旭郭伟林庞雪冰李高
- 关键词：氟比洛芬靶向镇痛
