方燕红
- 作品数：64 被引量：226H指数：9
- 供职机构：井冈山大学更多>>
- 发文基金：广东省自然科学基金国家重点基础研究发展计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学语言文字经济管理更多>>
- 聋人大学生的空间概念及其组织被引量：8
- 2010年
- 以聋人大学生为被试,对17对空间词做相似性分类,用多维标度法和分层聚类法分析。结果表明:(1)聋人大学生的空间词概念结构有两个维度:①物体的方位和状态/自身的方位;②状态/方位。(2)聋人大学生的空间认知围绕4个主题:①观察者自身的三维方位;②空间饱和度;③边界;④物体的三维空间位置。聋人大学生与健听大学生对空间词的概念组织有相似性,他们之间的差异反映了语言对空间认知的影响。
- 张积家芦松敏方燕红
- 关键词：聋人大学生空间词
- 图形背景的可命名性对字词再认和认读的影响
- 采用词-图干扰范式，通过2个实验探讨了图形背景的可命名性对字词再认和认读的影响。实验1表明，图形背景容易命名并与字词概念一致时，字词再认的反应时快，正确率高；图形背景难以命名时，字词再认的反应时慢，正确率低；图形背景容易...
- 方燕红张积家
- 关键词：再认
- 轻度弱智儿童元认知监控的发展特点
- 2013年
- 采用拼图任务,以注视次数、悔步次数、停顿次数、完成时间和正确率为指标,本研究考查了6-17岁轻度弱智儿童元认知监控的发展特点。结果表明,儿童在认知操作过程中,随着年龄的增长及任务难度的加大,注视次数、悔步次数、正确个数均显著增多,操作时间显著减少,表明儿童对活动的监控意识越来越强,监控水平越来越高。研究显示弱智儿童具有一定的元认知监控能力;12-14岁是轻度弱智儿童元认知监控发展的一个飞跃期。
- 方燕红林琳尹观海
- 关键词：元认知监控元认知
- 句子产生中的数一致关系：理论、模型和展望被引量：5
- 2008年
- 句子产生中的数一致关系有复杂的心理机制,反映讲话者一系列语义选择和决定。标记与语素化模型认为,数一致关系的实现要经过信息数量的评估、标记和语素化;特征渗透模型认为,复数主语把复数特征渗透到最高点,然后由最高点复制到目标成分。当局部名词把数的特征传递到整个名词短语时,"吸引"便产生了;激活框架理论认为,非中心名词的数特征造成的噪音引发数的不一致。
- 方燕红张积家
- 当前吉安市中小学心理健康教育发展对策探讨
- 2003年
- 通过对经济欠发达地区江西省吉安市中小学心理健康教育实施情况的调研分析,指出当前该市开展心理健康教育过程中存在心理健康教育实施条件滞后、对心理健康标准认识简单、心理健康教育模式缺乏创新等问题;提出当前要遵循以需求为导向、以转变观念为先导、着眼于学生发展的思路,通过建立心理健康教育需求激励机制、构建实践型师资培训模式、构建发展型和教育型学校心理健康教育模式来促进该市中小学心理健康教育的发展.
- 尹观海方燕红
- 关键词：中小学教育心理健康教育师资队伍建设
- 颜色词与颜色认知的关系:相互作用理论及其证据被引量：31
- 2012年
- 颜色词与颜色认知的关系是探讨语言与认知关系的重要领域。对颜色词与颜色认知的关系,普遍进化理论认为,颜色词与颜色认知相互独立;语言关联性假设认为,颜色词对颜色认知有重要影响;折衷的理论认为,颜色认知既受光波的物理属性影响,又受人眼的生物特性影响,还受语言和文化影响。在国内外研究基础上,作者提出了颜色词与颜色认知关系的相互作用理论,认为颜色认知包括物理-生理、认知-智力、社会-文化三个水平,涉及物理、生理、认知、智力、语言和文化六个因素;三个层次、六个因素的相互作用,为人们提供了丰富多彩的颜色世界。
- 张积家方燕红谢书书
- 关键词：颜色词
- 论复杂性科学视野下的学校心理健康教育被引量：4
- 2007年
- 在复杂性科学视野下统观学校心理健康教育系统,可以看到,学校心理健康教育系统具有非线性、不确定性、自组织性、开放性等特征。借鉴复杂性科学的复杂性理论,可指导我们树立学校心理健康教育新理念,构建心理教育大系统,以增强学校心理健康教育的科学性和实效性。
- 方燕红张积家李涌愈
- 关键词：学校心理健康教育
- 阿尔兹海默症患者的工作记忆损伤被引量：8
- 2016年
- 阿尔兹海默症(AD)患者存在工作记忆损伤。受疾病损伤的程度不同,工作记忆各子成分及子功能受损的轨迹也有差异。AD患者最早表现出情景缓冲器的损伤,接着是中央执行系统受损,再是视空间画板和语音回路的损害。随着病情的恶化,工作记忆的损伤越来越严重。未来研究应注重纵向研究方法,开发专门的认知与神经任务,深入探讨各子成分及子功能随病情发展的特异性损伤趋势,揭示阿尔兹海默症与工作记忆损伤的关系,为AD患者的早期诊断及预防和治疗提供有益的指导。
- 尹观海方燕红张积家
- 关键词：阿尔兹海默症工作记忆
- 聋童元记忆监测与控制的发展
- 2014年
- 以有意义和无意义联系的两种词对为材料,采用3×2混合实验设计,考察了聋童元记忆监测与控制的发展特点。结果表明,聋童的元记忆监测与控制的发展水平均随年龄增长不断提高。低年级不能准确地判断和估计自己的学习程度及在记忆测验中可能取得的成绩,也不能有效地分配学习时间;中年级处在元记忆监测与控制发展的加速期,其监测判断的准确性显著提高,并能有意识地进行记忆控制;高年级记忆监控能力达到较高的水平。聋童元记忆监测的不同方面发展轨迹不一致:自信心判断(JOC)和知晓感判断(FOK)发展早,发展水平较高,学习程度判断(JOL)发展缓慢,发展水平低。
- 尹观海方燕红卢颖张积家
- 关键词：聋童元记忆监测
- 习惯的空间术语对纳西族和汉族大学生空间参考框架的影响
- 以纳西族和汉族大学生为被试,采用 Levinson 旋转实验范式中的摸箭头任务和动物排列任务,考察生活学习环境相同、年龄相仿的纳西族大学生和汉族大学生习惯的空间术语是否不同,这种不同是否影响两者对空间参考框架的选择。结果...
- 方燕红张积家谢书书
- 关键词：语言相对论
- 文献传递
