刘瑛
- 作品数：8 被引量：22H指数：3
- 供职机构：杭州师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教电子电信更多>>
- 小学一年级儿童随意识记特点的实验研究
- 1994年
- 本文将识记方式和操作活动、材料性质三个因素联系起来,研究小学一年级儿童随意识记的特点及识记意图和操作活动在儿童识记中的作用.研究结果表明:1、一年级儿童随意识记方式优于不随意识记方式;2、有效的操作活动比识记意图本身更有助于一年级儿童的识记。
- 刘瑛
- 关键词：随意识记
- 师范新生个性发展特点的比较研究
- 2002年
- 本研究运用问卷测验法 ,以 15 6名专科新生和 180名本科新生为被试 ,考察了师范新生个性发展的特点。结果表明 :(1)总体而言 ,师范新生的个性比同龄人要外向 ,女生比男生要外向 ;(2 )本、专科新生的个性具有不同的特点。专科新生比本科新生的情绪更稳定 ;女专科新生比女本科新生更外向 ,情绪更稳定 ;
- 刘瑛
- 关键词：师范生师范教育
- 小学生喜好的外在奖赏及其运用被引量：2
- 2003年
- 采用问卷调查法 ,以杭州市三所小学 3 1 8名小学生为被试 ,考察了他们对目前学校常用的 2 0种奖项的喜好特点。目的在于揭示这些奖项对小学生的潜在意义 ,为教师运用外在奖赏激励学生学习提供依据。结果表明 :(1 )小学生最喜欢社会认同类 ,其次是特权类 ,最后是学校奖项与零食类奖赏。他们最喜欢的前五种奖赏是 :书、奖状、好分数、玩电脑、去图书馆看书。 (2 )小学生在喜好的奖赏及其结构特点上均存在年级与性别差异。
- 刘瑛
- 关键词：小学生学习动机教育方式心理学
- “小学教育改革与发展”课程的开发与研究被引量：1
- 2002年
- 研究就开发“小学教育改革与发展”课程的背景、理念及这门课程的设计与实施等作了理论探索与实践。
- 刘瑛谢广田
- 关键词：教育改革课程开发小学教育师范教育课程设计师范教育
- 中师生学业成就归因特点及教育对策被引量：5
- 1996年
- 中师生学业成就归因特点及教育对策刘瑛一、引言学生学习动机的培养和激发是学校工作的重要内容，也是教育心理学家研究的一个中心课题。从归因角度研究学习动机，国外自６０年代以来一直很活跃，国内刚刚起步。归因是指学生对学习结果原因的解释的推论。例如，有的学生把...
- 刘瑛
- 关键词：学业成就中师生归因倾向
- 小学第二课堂中开展非物质文化遗产教育的现状与思考——以杭州市为例被引量：5
- 2012年
- 近年来,非物质文化遗产教育备受关注。本文通过调查问卷、个案访谈、及电话调查,分别从杭州市非遗场馆的分布、小学生对非遗的了解情况、小学生参与第二课堂的情况、非遗教育在第二课堂中的开展情况及第二课堂对第一课堂的影响等方面,对杭州市小学第二课堂中开展非物质文化遗产教育的现状及原因进行了调查与分析,发现97%的小学生对第二课堂中开展非物质文化遗产教育活动很感兴趣,但由于地域差异等因素,目前总体开展情况还有待改进,小学生对于非遗文化了解不深,学校的重视程度亦有待提高。最后从政府、场馆和学校三个角度为开展杭州市小学第二课堂非遗教育提出了建议。
- 徐晓航徐丽华刘瑛
- 关键词：非物质文化遗产教育小学阶段第二课堂
- 小学教师在培养小学生自我调节学习能力中的多重角色
- 2012年
- 在当今知识大爆炸的社会，教育改革如火如荼，现代社会和现代教育要求培养具有自主学习能力的个体，小学生自我调节学习能力的培养越来越受重视，而小学教师在学生自我调节学习中发挥着非常重要的作用。小学教师在培养小学生自我调节学习能力中扮演多重角色，培养小学生自我调节学习能力是小学教师的重要职责。
- 李红花刘瑛
- 关键词：自我调节学习小学教师教师角色
- 学习动机的激发原理被引量：9
- 2006年
- 本文是对学习动机的激发原理所作的一种概括。这些动机激发原理源自课堂学习的研究,它们回答了成就动机、内部动机和目标定向这些基本问题,也包括转变动机信念、激发动机的策略和增强意志力等问题。
- 蒙妮奎.博卡尔兹刘瑛
- 关键词：学习动机成就动机内部动机
