李斯日古楞
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
- 供职机构：广州医科大学卫生职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于工作过程的口腔内科临床课程理实一体化教学的探讨
- 2015年
- 对高职高专口腔医学专业新的专业课程口腔内科基础与临床在教学内容与教学方法进行改革,构建基于"工作过程"的口腔内科临床教学模式,开展"教、学、做"一体化教学实践,提高了学生的综合职业能力,经过几年的教学改革,取得了较好的效果。
- 何丽芬杨家瑞辛金红刘绍良李斯日古楞
- 关键词：口腔内科一体化教学
- 基于“工作过程”的三年制口腔医学专业课程体系研究与实践
- 2016年
- 基于"工作过程"的课程体系,是以市场需求为出发点,以职业岗位工作任务分析为依据,以校院(企)合作为基础,以工学结合为核心,打破学科系统,强调"工作过程"的系统化,按照"工作过程"的顺序设计课程,理论与实践一体化,使学生通过工作实现学习,提高学生的岗位适应性。我院通过市场调研,对传统的口腔医学专业课程体系进行了研究和改革,在短学制下,达到学生综合职业能力适应社会需求的目的。
- 杨家瑞李斯日古楞
- 关键词：口腔医学专业课程体系
- 新形势下校企合作口腔医学职业教育模式探讨——以广州医科大学专科教育为例
- 2016年
- 在国家大力发展职业教育的新形势下,坚持产教融合、校企合作、工学结合是提升人才培养质量的重要保障。在分析校企合作内涵的基础上,结合具体实际,对口腔医学职业教育校企合作的具体做法进行探讨。
- 杨家瑞何冰刘绍良李斯日古楞何丽芬莫静
- 关键词：校企合作口腔医学职业教育模式
- 牙体解剖教学探析被引量：2
- 2016年
- 牙体解剖是一门重要的口腔医学技术专业基础课程。生对牙体解剖特征的理论认知和牙体雕塑的技能掌握对于他们日后的专业课学习和职业成长具有重要深远的意义。因此牙体解剖教学一直都是口腔专业教学重点。然而由于多方面的原因,其教学效果在很多院校不尽理想并且令很多师生感到困惑。笔者及其教学团队经过多年的牙体解剖教学研究,剖析了教学中存在的部分问题,分析了教学效果不理想的原因并针对性地提出了几点改进教学的措施和思路,希望能对提高教学效果起到一定的积极作用。
- 刘绍良杨家瑞李斯日古楞
- 关键词：牙体解剖
- 基于“工作过程”的高职高专口腔医学专业人才培养模式改革的思考被引量：4
- 2012年
- 高职高专口腔医学专业人才培养目标是为基层医疗、预防、保健机构培养理论基础扎实、实践动手能力强的高素质实用型口腔防治人才。该层次的口腔医生应当具备较高的综合职业能力,除专业能力外,还包括诸如解决问题、自我学习、与人交流等职业核心能力。如何走出一条既有高职高专职业教育的特点,又顺应口腔医学发展趋势的专业人才培养之路。在学制短的情况下,达到培养高素质实用型口腔专门人才的培养目标,是值得思索的问题。
- 杨家瑞何冰刘绍良辛金红何丽芬李斯日古楞
- 牙体形态学教学改革的探索被引量：1
- 2015年
- 探索适合牙体形态学的课程改革和教学手段改革,提高口腔修复工艺专业学生的专业能力和职业素养。方法:分析口腔修复工艺的专业特点和口腔修复工的职业特点,考量学生的生本素质,结合牙体形态学的课程特点和任务,制订专业化、职业化和全程化的课程改革方案和建立以"学生学"为主体的教学模式,采用适合学生学习和综合素质发展的各种职业教育教学方法和教学手段,主要包括:直观形象教学法、理实一体化、任务驱动行动导向教学法、项目教学法、校企合作和电子化多媒体网络教学等,并综合运用到实验组2012级口腔修复工艺中专班学生的牙体形态学课程教学研究和改革实践中,将2011级口腔修复工艺中专班学生做为对照组(采用传统的学科教学模式),通过比较研究两班学生学习成绩的差异有无统计学意义。2012级口腔修复工艺中专班的学生理论和技能考试平均成绩均较2011级同学明显提高,差异有统计学意义。结论:在牙体形态学的教学中,制订科学的课程改革方案并综合运用多样的适宜的教学方法和手段,能够达到提高教学效果和培养学生综合能力的目的。
- 刘绍良杨家瑞李斯日古楞
- 关键词：理实一体化项目教学多媒体教学教学手段
