张明龙
- 作品数：41 被引量：85H指数：5
- 供职机构：齐齐哈尔医学院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省大学生创新创业训练计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律农业科学更多>>
- 延边朝鲜族和汉族人群的9个Y染色体STR基因座的遗传多态性研究
- 目的：研究9个Y染色体STR基因座在延边地区朝鲜族和汉族群体中的遗传多态性，旨在为法医学个人识别和亲权鉴定、人类遗传学等其他学科提供数据资料。 方法：采用PCR结合聚丙烯酰胺凝胶电泳和银染法对本地区200名朝鲜族个体和...
- 张明龙
- 关键词：法医学亲权鉴定Y染色体STR基因座遗传多态性
- HMGB1基因3个多态位点与汉族群体乳腺癌易感性的关联被引量：1
- 2017年
- 为了探讨HMGB1基因rs2249825、rs1412125和rs1045411的多态性与汉族女性乳腺癌易感性的关联性,本研究应用聚合酶链式反应-连接酶反应技术检测524例乳腺癌和518例正常对照组。我们发现rs2249825、rs1412125和rs1045411位点的等位基因频率和基因型分布在两组间比较无显著性差异(p>0.05),单倍型C-T-A的分布频率在两组间具有显著性差异(11.80%vs 8.96%,p=0.045),校正混杂因素后该单倍型对乳腺癌的风险预测值为1.37(95%CI:0.97-1.93)。研究表明HMGB1基因的rs2249825、rs1412125和rs1045411位点多态性可能与乳腺癌的发病风险无关,所构成的单倍型C-T-A与乳腺癌患病的风险性具有潜在的关联性。本研究所得数据为本地区群体的乳腺癌易感基因的筛选以及评估易感基因对患病的风险程度提供参考数据,为乳腺癌的防治、诊断和个体化治疗研究提供了帮助。
- 张明龙赵大龙董静张奇兵王秀华薛璟马洪星潘洪明郑立红
- 关键词：乳腺癌HMGB1单倍型
- 医学细胞生物学实验教学中多元化教学方法的研究被引量：5
- 2015年
- 采用多元化教学方法应用于医学细胞生物学的实验教学中,通过将问题式教学法、小组讨论式教学法和示范性教学法相结合,形成以"问题-讨论-示范-指导-解决-反馈-应用"为模式的协调的教学过程,使学生的学习态度更积极,学习效果更明显,各项能力的发展更均衡,提高医学细胞生物学实验的教学质量。
- 张明龙陈萍刘丹梅庆步董静郑立红
- 关键词：多元化教学方法医学细胞生物学教学方法
- 一种用于超净工作台的可移动器械架
- 本实用新型公开了一种用于超净工作台的可移动器械架，属于分子生物学技术领域。本实用新型为了解决现有超净工作台易污染、操作空间小、器械摆放凌乱的问题。本实用新型的一种用于超净工作台的可移动器械架，包括架体A和架体B；架体A为...
- 刘丹赵忠新刘晟男郑立红陈萍张明龙
- 文献传递
- 可拆卸笔杆式充电电动组织细胞匀浆器
- 本实用新型公开了一种可拆卸笔杆式充电电动组织细胞匀浆器，属于生物化学用具技术领域；笔杆侧壁底部设有环形凸阶，笔杆侧壁嵌入有开关，笔杆顶端设有插入其内部的充电接头，笔杆内部充电接头下方设有锂电池，笔杆内部底端设有马达，马达...
- 陈萍郑立红张明龙
- 文献传递
- 医学细胞生物学实验教学引入Mini-CEX评价模式的探析被引量：3
- 2017年
- 目的探讨迷你临床演练评量(Mini-CEX)教学模式应用到细胞生物学实验教学中的可行性。方法结合课程特点,采用Mini-CEX教学模式,以考促学,通过教学实践活动给予学生客观综合评价及反馈意见。并对开展Mini-CEX教学模式的实验组和传统教学模式的空白对照组分别进行问卷调查。结果开展Mini-CEX教学模式的实验组综合成绩高于空白对照组,学生满意度高,结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Mini-CEX评价模式应用于医学细胞生物学实验课教学具有可行性,可有效提高教学效果。
- 董静郑立红陈萍刘丹吕艳欣张明龙
- 关键词：医学细胞生物学实验教学
- 医学细胞生物学教学设计与实施被引量：3
- 2015年
- 我院在大学一年级开设医学细胞生物学,由于学生刚刚步入大学校门,还没有完全适应大学的学习生活,结合我院临床医学专业大班授课,每班人数较多的实际情况,教学模式如何进行改革,以适应新形势下人才培养的需要,成为摆在我们面前的需要解决的问题。通过综合的教学设计与实施,包括举行"学生交流",转变学习方式和翻转课堂的应用,较好地达到了我们的教学目标。
- 陈萍郑立红刘丹梅庆步吕艳欣董静张明龙
- 关键词：医学细胞生物学教学模式
- “执业能力”导向的医学遗传学讨论课教学改革实践被引量：4
- 2017年
- 目的在医学遗传学病例讨论课中采用“三明治”教学方法，评价其教学效果与提升医学生执业能力的关系。方法选取齐齐哈尔医学院2011级-2012级临床医学和医学检验技术专业的758名本科学生为研究对象，2011级395人为对照组，2012级363人为实验组。对照组采用小组讨论教学方法，实验组采用“三明治”教学方法。课程结束后，对两组学生的考试总成绩、讨论课成绩和学生执业能力进行统计分析。结果实验组学生的考试总成绩优于对照组学生，差异具有统计学意义（P〈0．01）。实验组学生讨论课成绩高于对照组学生，差异具有统计学意义（P〈0．01）。实验组学生各项执业能力分值均高于对照组学生，差异均具有统计学意义（均P〈0．01）。结论“三明治”教学方法教学效果良好，通过真实的病例，有助于提高学生对临床知识的兴趣，有助于提高学生的自主学习能力，对提高医学生的执业能力和专业素质有促进作用。
- 刘丹赵忠新郑立红陈萍梅庆步董静张明龙
- 关键词：执业能力医学遗传学教学改革
- 本科医学生遗传学专业素养与创新能力的交互培养被引量：1
- 2022年
- 文章以岗位胜任力为导向,探索提高本科医学生执业能力和创新能力的有效路径。以医学遗传学课程为切入点,在教学中突出学的主体地位,将科研内容融入课堂,构建信息化参与式教学模式的同时,组建学生项目制科研团队,提高学生遗传学专业素养、临床执业能力和创新能力。
- 刘丹梅庆步张明龙郑立红刘万全赵忠新
- 关键词：医学遗传学混合式教学岗位胜任力
- 医学细胞生物学与遗传学教与学评价体系的构建与实践研究
- 2017年
- 构建医学细胞生物学与遗传学教与学评价体系。对教师教学工作的评价包括督导评价、教研室评价、学生评价,教师自评;构建形成性考核、阶段测验(或期中考试)、终结性考核相结合的学生评价体系,学生互相评价作为有益补充。教与学评价体系的构建,使教学过程中教与学两个方面都得到了有效的监督和管理。
- 陈萍郑立红刘丹吕艳欣董静张明龙李鹏辉云长海
- 关键词：医学细胞生物学医学遗传学
