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马忠欣

作品数:9 被引量:6H指数:1
供职机构:青岛远洋船员学院更多>>
相关领域:文化科学理学交通运输工程经济管理更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇交通运输工程
  • 2篇理学
  • 1篇天文地球
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇教育
  • 2篇职业技术教育
  • 2篇热力学
  • 2篇高等职业技术
  • 2篇高等职业技术...
  • 1篇新人
  • 1篇形象思维
  • 1篇研究方法
  • 1篇育发
  • 1篇知识平台
  • 1篇人力资源
  • 1篇思维
  • 1篇培养创新人才
  • 1篇企业
  • 1篇企业教育
  • 1篇企业文化
  • 1篇热运动
  • 1篇熵产
  • 1篇熵产生
  • 1篇文化

机构

  • 9篇青岛远洋船员...
  • 1篇青岛科技大学

作者

  • 9篇马忠欣
  • 1篇赵怀森
  • 1篇韩敏
  • 1篇任元军

传媒

  • 8篇青岛远洋船员...
  • 1篇中国航海

年份

  • 2篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇1999
  • 2篇1998
  • 2篇1997
  • 1篇1991
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
熵的产生分析
1997年
非平衡态热力学理论把系统视为连续体,一般平衡方程也可对其描述。假定系统是等温的(T=常数),系统处于机械平衡,无质量流动,系统内不存在内界面使得ρi发生突变,并与时间无关,就可以用熵函数来描述非平衡态系统。经过一系列分析,可以导出熵产生、熵流和最小熵产生的原理。这些原理既可用于自然科学的范畴,也可用于社会科学范畴。它具有哲学意义。
马忠欣赵怀森
关键词:熵产生热力学
论高等职业技术教育示范性学校建设
2002年
高等职业技术教育研究的核心问题是人才培养模式和教学内容体系。它是遵循高等职业教育规律、面向知识经济、附合终身教育观念、利于促进教育生态形成与发育的模式与体系。解决了这一核心问题,并建有相适应的体制与规章制度的高等职业技术院校可成为示范性学校。
马忠欣
关键词:高等职业技术教育教育发展教学内容体系
论我国的继续教育管理体制被引量:1
1998年
继续教育的运动和发展过程是由其运行机制所决定的;继续教育的运行机制必须合乎继续教育的客观规律,并且要适应社会发展的总体形势。继续教育的管理体制应是适应继续教育客观规律,并为继续教育运行机制服务的一系列的管理机构及相互关系所构成的管理系统。在计划经济的条件下,这种管理体制对继续教育实施计划管理,即既包括目标管理又包括过程管理;在市场经济条件下,继续教育管理体系只是对继续教育实施宏观调控,即只包括目标管理,不包括过程管理。因而,市场经济体制条件下的继续教育体制是国家的一级调控和部门与地方及大型企事业单位多层次的协调服务的系统。作为办学主体的院校、继续教育中心、学位授予点等的教与学双方将根据人才市场的趋向,通过双向选择达到市场调节的目的。人才需求、教育投资、人才流动等市场因素构成了继续教育的运行机制。
马忠欣韩敏
关键词:继续教育
关于我国航海安全教育的对策研究被引量:1
1991年
通过对我国海运业航海安全的典型调查与分析,得到下列结论:船舶机务安全面与干部船员学历结构显著相关(r=O.740);船损率与干部船员学历结构低度相关(r=-0.489);航海安全教育的薄弱环节是海务安全教育。人的因素在机务事故中的作用占74.5%;在海损事故中占81%;海务安全的关键是提高船员素质。船员素质中可通过教育加以提高的占92%;教育因素在航海安全总量中占74%;关键要组织好航海安全教育特别是海务安全教育。文章最后提出了航海安全教育的发展目标和对策,并按不同层次归纳了49个方面的航海安全教育内容。
马忠欣
关键词:安全教育
维持大气环流的能量循环分析
1998年
平均纬圈动能与位能的转换及大气平均扰动的动能,在循环的过程中,维持了大气环流的平均状态。大型扰动下对西风角动量的南北输送通量和垂直输送通量建立波动基础。斜压不稳定扰动,对于纬圈有效位能转换为扰动有效位能具有重要作用。在预测全球天气形势时,应将此结论作为宏观环境。
马忠欣
关键词:大气环流涡动
熵的微观分析被引量:3
1997年
耗散结构理论被引入社会科学领域和综合社会科学与自然科学的整个科学领域,是近几年来的事,人们将其理论成果的精髓广泛应用于对开放的群体系统进行发展预测。例如:生态环境预测、水文预测、海洋预测、地震预测、台风预测、人口预测、人类文化发展预测、教育预测、国际航运形势宏观预测等等,由此产生了难以估量的效益。耗散结构理论中的一个关键性概念是熵,许多人对熵的概念尚未作深入细致的探讨便开始应用与此相关的某些结论,因而造成一些错讹。
马忠欣
关键词:热力学热运动
对培养创新人才的思考
2001年
创新是人类走向文明的基因,是民族进步的灵魂;一个国家要发展,要富强,根本措施是培养创新人才。培养创新人才是高等教育的中心任务,高教改革应围绕培养创新人才的目标进行,应建立利于创新人才培养的体制和机制。培养创新人才的教学机制中,关键在于提供产生创新人才的系列思想框架并物化为实际环境。
任元军马忠欣
关键词:形象思维抽象思维高等教育
关于中远集团教育培训战略拟订方法的研究
1999年
中远集团教育培训是中远人力资源开发的最重要的形式。其方式、方法是人力资源开发最主要的方式、方法。 中远集团教育培训战略是影响中远教育培训全局的总体策略;是中远企业战略的重要组成部分。中远企业战略是应战经营环境以求得生存与发展的总体策略。 中远集团教育培训战略研究应是相关信息元素体系的研究。它主要包括教育培训的战略指导思想、体制、机制、教培资源配置、层次、方式、方法,内容和评估体系等。体制取决于机制;机制由客观因素主导,由教育培训的本质所决定,由合乎客观规律的制度建设所完善。 信息场与信息交合法是研究中远集团教育培训战略的适用方法之一。
马忠欣
关键词:企业文化企业教育人力资源教育培训
指导高等职业技术教育研究的理论基础被引量:1
2002年
高等职业技术教育的研究需要一个理论基础。这一基础存在于纷繁的教育科学研究成果中,需经提炼并创造性组合而形成。主要包括研究方法问题、定义概念问题和对高等职业技术教育的一系列基本概念的认识问题。研究方法可以用手段一目的法和反求法,然后再实施调合分析加以解决。对一系列的概念作定义,应遵循科学的原则。当把与高等职业技术教育有直接关联的概念如:科学体系、高等职业技术教育、技术与技术科学、人才与技术人才、职业与行业、基础科学与基础教育、知识经济等作相应的研究清理并归纳为一个知识的体系之时,也就建立起了一个知识平台。我们的研究工作可以由此平台出发。
马忠欣
关键词:高等职业技术教育教育科学研究研究方法知识平台
共1页<1>
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