韩敏
- 作品数：9 被引量：21H指数：3
- 供职机构：青岛远洋船员学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字交通运输工程更多>>
- 论我国的继续教育管理体制被引量：1
- 1998年
- 继续教育的运动和发展过程是由其运行机制所决定的;继续教育的运行机制必须合乎继续教育的客观规律,并且要适应社会发展的总体形势。继续教育的管理体制应是适应继续教育客观规律,并为继续教育运行机制服务的一系列的管理机构及相互关系所构成的管理系统。在计划经济的条件下,这种管理体制对继续教育实施计划管理,即既包括目标管理又包括过程管理;在市场经济条件下,继续教育管理体系只是对继续教育实施宏观调控,即只包括目标管理,不包括过程管理。因而,市场经济体制条件下的继续教育体制是国家的一级调控和部门与地方及大型企事业单位多层次的协调服务的系统。作为办学主体的院校、继续教育中心、学位授予点等的教与学双方将根据人才市场的趋向,通过双向选择达到市场调节的目的。人才需求、教育投资、人才流动等市场因素构成了继续教育的运行机制。
- 马忠欣韩敏
- 关键词：继续教育
- 对高职(专科)教育在实践中形成办学特色的探讨
- 2006年
- 高职(专科)教育已经占据我国高等教育的半壁江山,高职院校在稳步提高教学质量的同时不断探索总结办学特色。富有办学特色的高职院校在竞争中可获得长久发展。在办学实践中,高职(专科)院校要结合社会需求、加强校企合作,不断总结办学经验并落实在教学计划和教学过程的实施中,实现难以复制的办学特色。作为办学的软件,办学特色对学校的长远发展持续产生作用。
- 韩敏
- 关键词：办学实践办学特色
- 航海院校建立质量管理体系的实践与思考被引量：4
- 2007年
- 回顾航海教育领域引入ISO 9000质量管理体系的背景,分析ISO 9000质量管理体系应用在中国高等教育中的背景及可能存在的误区,探讨航海院校建立质量体系的实践。
- 韩敏孟祥武
- 关键词：ISO航海教育
- 对高校运用PDCA原理实施绩效考核管理的探讨被引量：8
- 2005年
- 高校绩效考核应从制定绩效考核计划(Plan)、实施考核计划(Do)、对考核结果进行检查和评定(Check)、评估和改进(Act)等四个方面循环进行、不断提高,重点是考核结果的运用和管理的改进。高校运用PDCA原理实施绩效考核可以解决系统性的问题,有长远的社会效益,管理工作也会更加顺手。
- 韩敏
- 关键词：PDCA原理绩效考核高校
- 初探以顾客为中心原则在航海院校质量管理体系中的运用被引量：2
- 2001年
- 以顾客为中心原则是八项质量管理原则之一 ,是 2 0 0 0版ISO90 0 1国际标准关注的焦点。本文阐述了航海院校必须坚持以顾客为中心的原则 ,以及航海院校实施以顾客为中心原则方法及保障条件。
- 孙明霞刘红屏韩敏
- 关键词：航海院校教学管理教学计划
- 高等职业教育发展中制约因素的分析被引量：3
- 2001年
- 在经济发展过程中,职业技术教育能尽快提高人才的科技运用能力,因而与经济的发展最密切,没有它,先进的科学和先进的设备不可能转化为现实的社会生产力.从国际职业教育的发展历史看,各国的职业技术教育总是在不断适应其本国社会经济发展的要求,并以此为其生存和发展的先决条件.
- 韩敏
- 关键词：高等职业教育职业技术教育
- 高等院校有效实施教学质量监控的探讨被引量：3
- 2004年
- 随着高等院校的连续扩招、招生人数的急剧增加，社会上和教育界对高等教育质量和毕业生就业问题普遍关注。在高等教育的改革与发展中，必须协调解决高等教育需求持续增长和教育质量稳步提高两个难题，这不仅需要转换教育观念，也需要从制度上予以保证。对教育质量实施有效的质量监控是促进教学质量不断改进、不断提高的重要手段和保证，质量监控的途径和方法应该多样化。一个完整的教学质量监控体系整合后应包涵外部、内部以及对问题的跟殊反债与落实三个方面。
- 刘红屏韩敏
- 关键词：教学质量教学质量监控
- 对建立航海类专业英语教学和综合评估体系的设想
- 2001年
- 在全球经济一体化和中国加入WTO的形势下,中国要想从航运大国走向航运强国,我们培养的人才必须首先掌握国际航运通用的语言-英语.由于西方发达国家掌握着先进的船舶技术,并控制着国际公约、法规的制定和修改权,我们若要熟练使用先进的航海专业技术、熟悉国际法规、公约,以应对海上随时可能出现的各种复杂和难以预见的特殊情况,解决繁琐的法律问题,必须具备较流利的英语听、说、读、写、译的能力,以进行各种交流;我国航海教育培养的合格航运人才不仅为我们自己所用,而且要打入国际劳务市场,这也要求我们培养的人才必须熟练掌握英语.对在校学生要使之英语水平继续提高;对在职船员,要通过培训改善他们的知识结构和英语水平.
- 刘肖沛韩敏
- 关键词：航海类专业英语教学
- 质量改进与航海院校质量改进的实践
- 1999年
- 一个组织无论其规模大小,都在生产或提供产品/服务,并且这些产品,服务都有其特定的特征或特性。通过这些特征和特性,可确定这些产品/服务要求(即需求或期望)有关的质量。产品/服务的质量要求可由顾客(或用户)以合同的形式予以规定,或由组织自己确定。产品/服务质量最终由顾客(或用户)接收使用时来确定,因而出现了产品/服务质量的竞争。产品/服务质量的竞争迫使组织寻求并实施改进,从而提高组织的效率和有效性,预防缺陷并减少风险,使质量改进成为一种意识。
- 鲍子健韩敏
- 关键词：质量管理高校教学改革
