祁颖
- 作品数：23 被引量：20H指数：3
- 供职机构：北京城市学院更多>>
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- 汉语结构与英语定语
- 2009年
- 本文从英汉翻译实践中遇到的定语处理技巧入手反思汉英翻译实践中常碰到的汉语结构,并归纳总结出某些汉语固定结构与英语定语之间的必然联系。
- 祁颖
- 关键词：连动句
- 我国高校英语报刊阅读教学中的媒介素养教育研究述评被引量：1
- 2016年
- 通过回顾我国高校英语报刊阅读课程教学中的媒介素养教育研究,对以媒介素养教育为导向的高校英语报刊阅读教学目标及教学模式进行梳理和评价,并对如何借助英语报刊阅读教学提高学生媒介素养提出了建议及设想。
- 祁颖陈秀明
- 关键词：英语报刊阅读教学媒介素养教育
- 大学英语英文报刊阅读素养调查
- 2016年
- 英文报刊是热点时事的重要载体，语言内容鲜活、时效性强等特点，英文报刊教学对培养学生阅读理解能力、提升媒介素养有着重要意义。本文通过对一所新建本科院校学生入学时的英文报刊阅读素养和英文阅读能力的调研。统计结果表明，学生接触报刊媒介少、多持工具性动机、阅读时无法充分理解报刊内容和主动认知报刊语言特点针对调查中所发现的问题，文章提出了一系列针对性教学建议。
- 祁颖李凤园
- 关键词：新建本科院校大学英语教学媒介素养
- 大学英语课程学习效果及考评方式满意度调查
- 北京城市学院作为一所新建本科院校,对大学英语教学进行了系统改革,确立了培养学生"综合应用能力"的教学目标,并将该目标细化为四个层次的能力目标。随着改革接近尾声,有必要考量这些目标是否在教学改革中得以实现及实现的程度,这意...
- 祁颖陈红王欣郑丽虹
- 关键词：新建本科院校大学英语课程改革
- 文献传递
- 民办高校大学英语第二课堂组织管理方案研究——以北京城市学院为例被引量：3
- 2014年
- 经多年探索和发展,高校英语第二课堂逐渐被视为培养大学生英语综合能力的主要阵地,拓展和深化英语第二课堂成为培养大学生创新能力、提高大学生综合素质的重要舞台。本文从北京城市学院大学英语第二课堂模式研究入手,以问卷实例为基础,探讨了民办高校大学英语第二课堂组织管理研究方案。
- 谷珍祁颖张宁
- 关键词：民办高校第二课堂活动
- 依托THEOL的大学英语翻转课堂学习者满意度研究
- 2022年
- 依托THEOL清华教育在线(手机端App为优慕课V8)进行大学英语翻转课堂教学实验,重点对教学学时、教学模式和考核方式进行了调整。教学实验减少了线下面授学时,增加了线上学习学时,按照“课前—课中—课后”三大教学环节进行教学设计,并提高了线上考核比例,线上考核包括学习行为、线上作业和线上测验等。通过对学习者满意度进行调查及分析,从面授课堂活动设计、优慕课线上学习和线上学习行为评价等方面探讨翻转课堂教学模式优化策略。
- 王雪燕祁颖陈秀明
- 大学英语教学中批判性思维能力培养--以《大学应用英语综合教程》教材分析为基础被引量：1
- 2016年
- 批判性思维能力是优秀人才的重要素质,是高等教育重要的教育目标。大学英语教学应该注重学生思辨能力的培养。本文以《大学应用英语综合教程》教材分析为基础,探讨教师如何在大学英语教学中培养学生的批判性思维能力,提出用批判性思维贯穿教材的编写,转变课堂教学模式,提升批判性思维能力;改变考评方式,量化批判性思维能力的培养。
- 谷珍赵晓茹祁颖
- 关键词：批判性思维能力大学英语教学
- 基于微课的翻转课堂教学模式在语法教学中的探索与实践被引量：4
- 2019年
- "翻转课堂"目前已成为全球教育界关注的教学模式,但基于微课的翻转课堂教学模式在语法教学中的实践不多。文章梳理了其优势和特点及基本流程三阶段,在此指导下,结合教学实践开展基于微课的"翻转课堂"教学模式的语法教学并对其实施效果进行了初步验证,并指出实践中的制约因素。
- 蔺丽祁颖张宁
- 关键词：语法教学
- 大学英语课程学习效果及考评方式满意度调查
- 2014年
- 北京城市学院作为一所新建本科院校,对大学英语教学进行了系统改革,确立了培养学生'综合应用能力'的教学目标,并将该目标细化为四个层次的能力目标。随着改革接近尾声,有必要考量这些目标是否在教学改革中得以实现及实现的程度,这意味着教学改革的成败。本研究依托北京城市学院大学英语教学改革实践,在两个年级非英语专业本科学生中对大学英语课程学习效果及考评方式满意度进行了问卷调查,并对所采集到的数据进行了定量统计分析。研究结果表明,学生对大学英语课程学习效果持肯定态度,对自己的学习收获比较满意,对学习策略和学习态度基本满意。学生对改革后的考评方式,尤其是形成性评价方式满意。
- 祁颖陈红王欣郑丽虹
- 关键词：新建本科院校大学英语课程改革
- 从外语教学法的主要流派看专业外语教学被引量：2
- 2003年
- 本文以外语教学法为出发点,分析了专业英语学生特点并提出了有针对性的、分阶段专业英语教学方法。
- 祁颖
- 关键词：教学法专业英语听说
