马俊红
- 作品数：12 被引量：45H指数：3
- 供职机构：北京大学医学部更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 学生、家长和患者对八年制临床医学专业培养目标的认知与评价研究被引量：2
- 2016年
- 目的：了解学生、家长和患者对八年制临床医学专业培养目标的认知和评价，为优化医学院校临床医学专业培养模式提供依据，为培养适应社会发展的医学人才提供参考。方法针对北京大学医学部（简称“北医”）现有八年制临床医学专业培养目标自拟调查问卷，对八年制临床医学专业学生及其家长，以及学生在住院医师教育阶段所负责的患者进行调查。结果①87．3％的学生了解或部分了解培养目标，66．7％的家长阅读过培养目标。②学生、家长和患者均认为良好的临床实践能力、扎实的基础医学知识和扎实的临床医学知识在培养目标中的重要性最高，而教学意识、广泛的人文社会科学知识、基本的法律观念、良好的临床科研能力重要性较低。③学生、家长和患者对主要培养目标的重要性评分差异具有统计学意义。结论①学生、家长和患者对北医八年制临床医学专业培养目标的认同度较高，现有培养模式有效地贴合了培养目标；②学生、家长和患者对培养目标的重要性存在一定认知偏差，需要进一步强化全人教育理念；③学生对培养目标的认同度相对较低，需要提高其对培养目标整体的重要性认知。
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- 关键词：医学生家长
- 医学生专业认知状况的调查与思考被引量：10
- 2014年
- 专业认知是学生培养专业情感及形成稳定专业思想的基础。医学生对自身专业的认知程度，不仅关系到学生的学业水平及职业能力，还将对整个医学的发展产生影响。本文通过对某医学院校临床医学、基础医学、预防医学及护理学专业学生进行问卷调查，了解医学生专业认知现状，并根据调查结果，建议进一步加强招生时的专业宣传、学生入学后的专业认知教育及职业生涯规划教育，以促进学生对医学专业的准确认知。
- 马俊红
- 关键词：医学生
- 医学本科生对通识教育的认知与评价被引量：6
- 2016年
- 对通识教育内涵的深入理解是实现通识教育目标的前提和基础。对北京某高校医学本科生的调查结果显示，大部分医学生对通识教育缺乏正确的认识，通识教育课程学习收获以知识层面为主，未能真正达到通识教育所追求的能力目标。高校应当充分意识到医学生接受通识教育的重要性，科学规划通识教育培养体系，注重通识教育课程质量及理念宣传，将通识教育与医学专业教育相融合，真正实现通识教育目标。
- 马俊红
- 关键词：通识教育医学生
- 医学类专业本科学生通识教育课程选修现状的分析与思考被引量：1
- 2016年
- 通识教育是所有本科生都应该接受的非专业性教育,是高等医学教育的重要组成部分,而选修课程则是实施通识教育的主要途径.本文回顾分析了北京某高校医学类专业本科学生通识教育课程选修情况,阐述了医学类专业本科学生通识教育课程体系中存在的问题,并提出了具体的改进建议.
- 马俊红续岩王维民
- 关键词：医学生通识教育选修课程
- 改良客观结构化临床考试在本科毕业考试中的应用效果研究被引量：17
- 2015年
- 为检验改良客观结构化临床考试(OSCE)在临床医学专业本科毕业考试中应用的有效性,本研究通过统计北京大学医学部临床医学专业本科毕业考试成绩,分析OSCE信度、效度、难易度及区分度;通过调查问卷了解考生对OSCE的认可程度。结果表明:本次OSCE内部一致性信度系数为0.671,与专业理论考试成绩的相关系数为0.561(P=0.000),总体难度0.81,区分度0.21;71.43%的学生认为OSCE能客观全面地反映自身的临床技能水平。因此,改良OSCE考核结果可靠、有效,可用于本科毕业考试中对学生临床基本技能的评估。
- 马俊红杨晓征续岩
- 关键词：客观结构化临床考试毕业考试信度
- 医学生对通识教育的需求与评价被引量：3
- 2017年
- 目标通过调查分析医学本科生对通识教育的需求现状及对通识教育课程设置的评价情况，为医学院校通识教育改革和发展提出建议。方法随机抽取某高校2010级～2014级医学专业学生作为研究对象，使用自行设计的问卷进行调查，并对相关数据进行统计分析。结果大部分医学生认为很有必要在医学院校实施通识教育，而该校目前的通识教育课程设置不能满足对专业以外知识学习的需求；在选课时遇到的最主要困惑，包括课程时间冲突、对课程内容不了解、课程人数限制等。大部分医学生认为自己通识教育课程的课堂参与度较低，同时对通识教育课程设置提出了许多具体的建议。结论医学院校应该在丰富通识教育资源的基础上优化教学形式、完善课程资讯和选修制度，以切实满足医学生对通识教育的需求。
- 马俊红
- 关键词：医学生通识教育
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- 马俊红
- 关键词：儿童孤独症信度
- 中国大陆、香港和台湾地区医学生通识教育的比较被引量：3
- 2015年
- 本文通过介绍和比较中国大陆、香港和台湾地区6所高校医学生通识教育培养理念、课程设置模式、修读规定等,分析我国医学生通识教育现状和不同地区通识教育特色,为医学院校通识教育改革提供借鉴.
- 马俊红续岩王维民
- 关键词：通识教育医学生
- 基于医学生视角的客观结构化临床考试评价被引量：2
- 2014年
- 目的了解医学生对客观结构化临床考试（OSCE）的评价，为改善OSCE、监控教学质量提供依据。方法对北京大学2008级八年制临床医学专业196名医学生进行问卷调查。结果医学生对OSCE的总体评价、试题质量、考核效果、自我评价良好。结论应用OSCE能够客观真实地考核医学生的临床能力，医学生对OSCE的实施持肯定态度。同时，OSCE考官培训需要加强，部分考站试题难度需要降低或延长考试时间，医疗决策分值比重需要增加，部分学科临床能力培训需要加强。
- 卢燕续岩马俊红杨晓征王景超王维民
- 关键词：八年制医学生客观结构化临床考试考试评价
- 某医学院校学生转专业后的学习状况分析被引量：2
- 2014年
- 目的 为了了解转专业学生对新专业学习的适应情况,为高校转专业政策的制定及实施提供参考依据.方法 统计北京某医学院校2007级-2010级临床医学专业学生生物医学课程、临床医学课程及临床技能考核成绩,并将转专业学生与非转专业学生成绩进行均值比较及t检验.结果 转专业学生生物医学课程、临床医学课程及临床技能考核成绩均优于非转专业学生,大部分学生的成绩在年级中名列前茅.结论 转专业学生对新专业的学习适应良好,成绩较佳;该校现行转专业制度有效保障部分学生的发展需求,取得预期效果。
- 马俊红续岩王维民
- 关键词：临床医学专业课程成绩
