郭兆明
- 作品数：32 被引量：130H指数：6
- 供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术医药卫生更多>>
- 中学英语教师职业兴趣的调查研究被引量：1
- 2012年
- 文章使用霍兰德的职业自我探索量表调查了135名中学英语教师的职业兴趣。调查结果显示:女性英语教师的典型兴趣为社会型,而男性英语教师典型兴趣为社会型、管理型。不同性别的中学英语教师都具有典型的社会型特点,即对人和善,容易相处,关心自己和别人的感受,喜欢倾听和了解别人,也愿意付出时间和精力去解决别人的困扰。但男性更喜欢在为人服务的单位中,从事管理或教育行政等相关工作。
- 郭兆明
- 关键词：中学英语教师
- 数学应用题图式层次性研究被引量：10
- 2006年
- 数学应用题图式具有层次性,这种层次性主要集中在思维图式范围内,而且随着层次的递进,图式抽象度越来越高;数学应用题的图式层次性与徐利治先生提出的抽象度理论具有高度一致性.利用图式的层次性可以使数学应用题课程设计更趋于科学化.
- 郭兆明宋宝和张庆林
- 关键词：数学应用题图式
- 数学高级认知图式获得方式的比较研究
- 样例学习（worked examples）和问题解决是图式获得的两种主要方式。对图式获得来说，哪种方式更优？传统的回答偏爱于问题解决，而Sweller及其同伴的研究表明，在认知技能形成的初期，问题解决是一种无效的学习方式...
- 郭兆明
- 关键词：数学认知图式样例学习教育心理学
- 文献传递
- 教育技术领域中的实验研究
- 2006年
- 教育技术领域需要实验研究,而实验研究最重要的就是研究课题的选择和实验设计。因此,结合实验课题介绍单因素实验和多因素实验,推动教育技术领域实验研究的开展非常必要。
- 郭兆明宋宝和朱翠芳
- 关键词：单因素
- 乔纳森应用题学习环境述评被引量：1
- 2008年
- 乔纳森应用题学习环境是建构主义理念和认知加工范式相结合的典范,它包括问题、问题类型、情境模型、集合识别、结构模型、列方程、例题、练习题和概念教学这9个设计成分。信息技术与学科课程整合应该要注意理念与加工相结合、结构与情境相结合、一般与特殊相结合。同时,此学习环境应该改善问题设计、添加元认知设计。
- 郭兆明宋宝和
- 关键词：应用题学习环境
- 中学数学智能化网络课程的特色被引量：12
- 2004年
- 本文论述了中学数学智能化网络课程的五大特色:学习目标的层次化,过程性评价,智能化判断功能,反应记时功能,主观题客观化。同时,提出了网络课程存在的5个问题。
- 郭兆明张庆林
- 关键词：数学网络课程
- 高师本科小学教育专业课程结构与训练体系的构建被引量：6
- 2009年
- 小学教育本科专业是高等教育中以小学教师职业导向为基础的综合性教育专业。小学课程的综合化要求小学教师具备复合的知识结构和多方面的专业素质。为此,我们确立了"大综合、小方向、强化教育专业能力培养"的培养模式,初步构建起"五模块、三层次、一主线"的课程结构和"课堂—课外—校外"立体化的专业技能训练体系,全面提高学生综合素质与教育教学能力。
- 刘久成潘洪建郭兆明
- 关键词：小学教育专业课程结构
- 试论传统大学精神在高职院校的个性化传达被引量：1
- 2014年
- 大学精神是大学文化的核心。塑造和弘扬大学精神,对于提升大学价值具有重要意义。作为新兴的高等教育力量,我国的高职院校从办学定位到育人目标都与传统大学有着显著差异。其短暂的发展历史、特殊的运行模式、不一样的教育目标以及人们带有偏见的评判标准等,使我国的高职院校在大学精神的积淀中收获甚少。高职院校确有必要寻觅、传达其大学精神,但亦不能简单复制传统意义上的大学精神。高职院校的大学精神在具备普遍性意义的基础上,应有自己个性化的传达。高职院校应从敬业守信的职业情怀、源远流长的区域文化以及经世致用的课程文化中吸取营养,形成自身独特的大学精神。
- 周鸿羽郭兆明
- 关键词：高职院校大学精神个性化
- 教学设计联结学习理论及其对我国课程改革的启示被引量：2
- 2005年
- 宋宝和郭兆明张增田
- 关键词：教学设计课程改革基础教育
- 中国心理学界数学教学心理研究的十年进展被引量：18
- 2005年
- 数学教学心理是教育心理学工作者的重要研究领域.教育心理学工作者对数学应用题结构、数学能力结构、数学学习发展心理和数学思维策略的训练4个方面进行了大量的研究.对近十年来数学教学心理学的研究进行综述可以促进我国数学教学心理研究的发展.
- 郭兆明宋宝和张庆林
- 关键词：数学教学心理研究数学应用题教学心理学思维策略
