刘久成
- 作品数：54 被引量：257H指数：10
- 供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 小学数学运算一致性的教学理解被引量：7
- 2023年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》将数的认识与数的运算进行了整合,对数与运算的教学提出了新的要求。加深对数概念的一致性、运算意义的关联性、数与运算的整体性、算理和算法的一致性、运算规律的共通性的教学理解,将有助于教师把握新课标精神,引导学生探索运算一致性,促进学生加强知识间的相互联系,从而使学生形成更为整体而结构化的数学知识。
- 刘久成
- 关键词：小学数学运算教学
- 人教社三种教材中“圆”的课程内容比较被引量：7
- 2015年
- 以人教社20世纪80年代、90年代和21世纪初先后出版的3种小学数学教材中"圆"的课程内容为研究对象,从内容广度、内容呈现和习题水平等进行比较分析.可以看出,3种教材的内容广度不断缩小,内容呈现特点明显、形式多样,习题水平存在差异.
- 刘久成刘久胜
- 关键词：人教社小学数学教材
- 代数思维及其教学被引量：23
- 2015年
- 代数思维具有分析、概括和运用符号系统等特征,它与算术思维有本质区别。依据代数思维特征和小学生学习特点,准确把握小学代数课程内容设计的阶段性、重视代数思维的早期渗透、运用准变量思维促进算术思维与代数思维的联结、正确理解儿童用字母表示数的发展水平等是发展学生代数思维的有效措施。
- 刘久成刘久胜
- 关键词：算术思维代数思维
- 学科任务导向的小学数学核心素养及其要素被引量：9
- 2017年
- 基于小学数学教育的根本任务和学科特点,对小学数学核心素养进行合理界定,探讨小学数学核心素养的构成要素和具体表现,并提出小学数学核心素养的三棱锥结构模型。
- 刘久成
- 关键词：小学数学
- 小学数学教材内容和结构改革六十年被引量：17
- 2012年
- 建国60年来，小学数学教材的内容和结构发生了巨大变化。前30年由于受政治运动影响，教材改革几经曲折，起伏较大；后30年改革开放，实施义务教育，教材改革着眼于学生整体发展，稳中求变。60年来的改革历程表明：教材改革要在广泛实验的基础上慎重进行，宜有适度频率，宜于渐进发展，并通过评价促进教材不断优化。
- 刘久成
- 关键词：小学数学教材内容教材结构
- 深度揭示概念 感受负数价值——“认识负数”教学实录与评析被引量：1
- 2021年
- 负数来源于生活,同时具有构造特征。通过层层递进的三个板块,让学生在生活实例中感受负数表示相反意义的量,在数轴模型中感受负数在数轴上的排列、有理数的有序性以及数的分类,在运算推理中感受负数能进行更多的运算、解决更多的实际问题,从而获得对负数的本质认识,感受负数的价值,促进学生数学思维的发展。
- 吴德娟刘久成
- 关键词：小学数学认识负数教学片段教学评析
- 方程概念教学“四问”被引量：1
- 2021年
- 小学代数内容的核心是方程。方程概念的内涵深刻、思想丰富,有必要从教学内容的视角加以理解,厘清方程概念的本质,体会方程思想的重要性,把握小学生学习方程概念的常见障碍,认识“用字母表示数”的不同水平以及对学习方程的意义。
- 刘久成
- 关键词：小学数学用字母表示数教学理解
- 探究性学习的三个误区被引量：5
- 2006年
- 探究性学习越来越引起更多教师的关注,正在逐渐成为中小学课堂上重要的学习方式。然而,一部分教师在实践中对探究性学习的本质尚未真正理解,对如何实施探究性学习还存在许多困惑,甚至走入探究化、形式化、情境化的教学误区。本文拟对探究性学习实施中存在的误区进行分析,并尝试提出对策性思考。
- 刘久成
- 关键词：探究性学习
- 五国小学数学课程内容的比较及启示——基于现行中美澳英日小学数学课程标准被引量：11
- 2016年
- 按不同学习领域分别比较现行中美澳英日五国小学数学课程内容,对照我国小学数学教育的传统与现实,启示如下:凸显算术知识在小学数学中的主干地位,注重应用数学解决问题,重视代数思维的早期渗透,恰当把握数学课程内容的广度和深度。
- 刘久成
- 关键词：小学数学课程标准
- 《小学学科教育研究丛书》总序
- 共和国成立至今已走过70年的岁月,风风雨雨,历尽沧桑。为了继往开来,走向辉煌,"70年研究"一度成为热潮。"前事不忘,后事之师",人们期盼从成长的经验中吸取智慧和力量,迈向自信和成熟。小学学科教育研究是教育科学研究的一个...
- 潘洪建刘久成
