南京市赤壁路小学
- 作品数：257 被引量：64H指数：2
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- 我是小小设计师
- 2018年
- 本课程针对中年级学生，重点让学生借助服饰观察生活，每人设计出个性的服饰，合作完成玩偶娃娃的服饰创作。大家一起用废旧材料来操作，变废为宝，有趣极了!
- 王小燕
- 关键词：设计师中年级学生废旧材料服饰课程
- 依托教材走进场馆情景体验知练合一 ——浅谈小学人防教育的实施策略
- 2020年
- 新课改背景下的鼓楼区小学人防教育,依托综合实践活动课程的广阔平台,具有综合性强、知识性广、趣味性浓等特点,特别强调基于学生的直接经验、密切联系校内外场馆资源,体现对人防知识综合运用的实践性。本文中,笔者将结合本校开展的系列人防活动课程,简单谈谈自己对小学生学人防教育的一些思考。教材是点燃学生人防知识学习的火种,我校依托省人防局和教育厅主编的人防知识读本教材,根据学生兴趣和年龄特点,打造了一系列有特色、富有延续性的专题课程。例如:《认识地震守护生命》《探秘人防应急救援包》《人防防空警钟长鸣》《安全用电享受生活》《健康饮食快乐成长》等等。
- 张馨
- 关键词：综合实践活动课程场馆资源依托教材人防教育健康饮食
- 我给外婆打电话
- 2017年
- 去年中秋节的夜晚,我和爸爸妈妈、爷爷奶奶在家中边吃着香甜可口的月饼,边看着精彩的中秋晚会。当看到电视屏幕里白玉盘似的月亮高挂在深蓝色的夜空时,我想起了在老家的外婆。今天晚上是全家团圆的日子,外婆年纪大了,没人陪伴,多孤独啊!我决定给和蔼可亲的外婆打个电话。我左手拿起电话筒,右手拨号码,“嘀……嘀……叮”,电话通了。
- 皋柏文
- 关键词：打电话外婆电视屏幕中秋节
- 如果悲伤可以看见——电话里的基于“理解性交流”的心理辅导
- 2021年
- 疫情期间,一个12岁的男孩因为种种原因害怕起死亡来。从孩子的监护人及班主任老师处搜集关于孩子的基本资料后,通过电话辅导的方式,笔者尝试着用“理解性交流”给予孩子信任、包容和支持,从而挖掘了孩子恐惧背后的真正悲伤,较大程度地缓解了孩子对死亡的恐惧和焦虑。
- 邓峻姣
- 关键词：死亡恐惧心理支持
- 让孩子们的双手更灵巧——城市小学中低年级纸工艺教学的校本课程研究
- 2004年
- 要使学生认识到纸不再是一张平面的，只能写字、画画的物品，它还是一个易折叠、剪刻，可塑性很强的材料。
- 王小燕
- 关键词：校本课程
- 探析场馆学习深度思维的培养策略
- 2018年
- 场馆学习作为学校教育的补充和扩展,对学生的学习经验形成有独特的作用。但其特有的学习形态决定它带有碎片化和浅层化的特点。笔者以校园地震馆为依托开展研究,探求场馆学习深度思维的培养策略:一、科学组建学习团队,引发思维的多向性;二、带着问题参观体验,激发思维的灵活性;三、精心设计场馆学习单,培养思维的深刻性;四、交流分享,建构认知联系,促进思维的系统性。
- 罗向群
- 关键词：深度思维
- 疫情中的父亲母亲
- 2020年
- 我的父亲是村卫生室的一名卫生员,常年穿着一身白得耀眼的白大褂。村里人有个头疼脑热的都来找他,一年到头也就春节能歇息几天。未曾想到的是,“新冠”疫情扩散得如此迅速,父亲与村干部忙得不可开交:早上登门给返乡居家隔离的村民量体温,扒完早饭就赶往村口给过往的村民量体温、提醒大家戴口罩,夜里三班轮岗,驻守防控卡点,十分辛苦。
- 张添禹胡茵(指导)
- 关键词：戴口罩村干部父亲
- 优化评价体系 促进学生发展
- 2013年
- 素质教育作为我国21世纪人才的教育思想和教育模式,具有全新的内涵和鲜明的时代特征。小学低年级学生具有天真率直的心灵,没有拘束,能把自己的感受大胆地诉诸形象,创造富有特点的美术作品。而小学低年级美术课堂要提供给以学生发现个性、发展个性、发挥创造才能的机会,这是区别其他年级美术教学的一个重要特点。所以,小学低年级美术课教学有其特殊性。
- 刘敬宾
- 关键词：小学低年级学生儿童绘画创造思维教育模式范画
- 单元整体教学:助推学生深度学习
- 2021年
- 立足于学科逻辑和学生心理逻辑实施单元整体教学,能引导学生的知识整合、认知整合和学习整合。在小学数学教学中,教师要引导学生进行学材开发、学情调查、学习整合和学评检测,从而拓展学生认知空间,探析学生认知机制,搭建学生认知路径,循环学生认知实践。单元整体教学,能有效助推学生深度学习。单元整体教学是当下数学课堂教学范式的转型,是"互联网+"时代课堂教学的智性应变。
- 孙静娴
- 关键词：小学数学单元整体教学
- 追寻童年精神的国际理解校园文化的建构
- 2020年
- "十二五"期间,赤壁路小学围绕省级立项课题《追寻童年精神的国际理解教育课程的开发与研究》,进行了多维度的实践探索,子课题《追寻童年精神的国际理解校园文化的建构》,基于学校的特色与优势,基于新校园的环境建设,基于学校的价值追求与培养目标,在行动中潜心研究,在研究中扎实推进。
- 陆燕
- 关键词：国际理解教育校园文化
