灌云县初级中学
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- 浅谈语文教学中学生创新能力的培养
- 2013年
- 《初中语文新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生的创新能力。下面，对初中语文教学中如何培养学生的创新能力，我谈谈自己的一些认识。
- 徐秀梅
- 关键词：初中语文教学新课程标准语文学习
- 论初中数学教学之美
- 2017年
- 数学与世上万物一样存在着自身所具备的真、善、美.数学教师应该在教学中将自己追求数学教学之美的行为大胆展示在学生面前,在自己欣赏数学教学中各类事物的同时引领学生学会挖掘与欣赏数学之美.
- 许秋燕
- 关键词：初中数学数学之美数学教学
- 如何培养和激发学生在历史课堂教学中的学习兴趣
- 2010年
- 兴趣是最好的老师，只有充分激发学生的历史学习兴趣，才能提高历史教学质量。本文就如何培养和激发学生在历史课堂教学中的学习兴趣进行了论述。
- 孙迎春
- 关键词：历史教学
- 家校结合教育研究
- 2014年
- 在一个知识化的时代，学习是终身的事情，为了适应时代的发展同时也为了响应新课标的要求，笔者提倡家校结合的教育理念。单一的家庭教育或学校教育是不能培养一个人成才的，本文通过自身的教学经验试图在家校结合的方法上做进一步的探讨。
- 徐霞璋
- 关键词：知识时代家庭教育学校教育
- 化学实验中的“四化”教学
- 2010年
- 化学是一门以实验为基础的自然科学，而千变万化、神奇莫测的实验现象又赋予化学“魔幻”般的独特魅力．重视学生的“亲身经历和体验”，强调“创设生动而有意义的学习情景”，在教学中，教师若能重视，并充分发挥化学实验的“魔力”，充分发挥化学实验的“四化”教学．定能收到意想不到的效果。作为化学教学内容重要组成部分的化学实验．尤其要注意联系学生的生活实际和社会实际．可以提高学生的科学兴趣，使学生感到化学就在身边，身边无处不化学。
- 李守标
- 关键词：化学实验化学教学自然科学亲身经历学习情景
- 浅谈科学探究中猜想环节的重要性
- 2011年
- 猜想是探究式学习全过程的第二个要素，所谓猜想，就是关于事物现象的因果性或规律性的假定性的解释。就是主体在证据不太充分的情况下对事物所作的一种假定性的判断。那么科学探究中的猜想环节有何重要性呢？
- 朱兆跃
- 关键词：猜想探究式学习全过程因果性
- 如何培养中学生的英语口语交际能力
- 2012年
- 本文着重探讨在中学英语教学中创设口语交际情境,营造口语课堂气氛,激励学生克服口语交际中的胆怯心理,从而有效提高学生英语口语交际的能力。
- 吴丹丹
- 关键词：中学英语口语交际能力
- 谈信息技术在初中班级精细化管理中的运用
- 2021年
- 初中阶段是学生身心全面健康成长的关键阶段,初中班级管理的成效如何,直接影响着学生未来的发展。运用信息技术对初中班级实施精细化管理,不仅可以提升班级管理的效果,更可以体现学生在班级管理中的主体作用,促发学生的主体意识。本文从构建信息化班级管理系统、加强信息化班级文化建设、搭建家校沟通协调管理通道三个方面,探讨了信息技术在初中班级精细化管理中的运用策略。
- 黄永红
- 关键词：初中班级信息技术
- 建构互动模式,让道德与法治课堂“动”起来被引量：5
- 2017年
- 当今教育,越来越重视教学中的＂有效互动＂,对于以往的＂灌输式教育＂则持摒弃态度。在教学中,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,一直是当代教育所追求的。为了激起学生们的好奇心,在自我探索中成长,让课堂＂动＂起来则是必不可少的。一、分析案例,融入生活教育的目的,就是让学生们将知识应用于生活。而道德与法治这门学科,与现实的联系则更为紧密。大到国家社会,小到自身,都需要道德与法律的约束。
- 徐宏
- 关键词：课堂灌输式教育重视教学生活教育
- 情理融合,泉涌生机——浅析情感教学法在思品课堂中的运用被引量：2
- 2018年
- 离开情感的教学是毫无生机和活力的。初中思想品德课是中学生思想品格塑造的学科,更需要融入情感进行教学。分析了情感教育在初中思想品德课教学中作用,对情感教学法在课堂教学中的运用进行了思考,提出了三点策略。
- 周玲
- 关键词：思品课堂情感教学法
