灌云县沂北中学
- 作品数：92 被引量：30H指数：3
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- 相关领域：文化科学哲学宗教理学农业科学更多>>
- 谈勾股定理中体现的数学思想
- 2011年
- 勾股定理是反映自然界基本规律的一条重要结论．它揭示了直角三角形三边之间的数量关系,将形与数密切联系起来。勾股定理有着悠久的历史。它的发现、验证和应用蕴含着丰富的文化价值和数学思想，如分类讨论思想，整体思想，转化思想，
- 罗志凯
- 关键词：勾股定理数学思想分类讨论思想文化价值
- 初中数学研究性学习与创造力培养的探讨
- 2011年
- 在新课程实施的大环境中，穿新鞋，走老路，口惠而实不至，心动不见行动的现象依然屡见不鲜：（1）教师独自表演，是播放机，学生被迫倾听，成录音机。（2）教师主宰课堂，煞是权威，学生被动静听，无奈跟班。设计问题，数多质劣，要么不假思索随口答出，激不起思维的浪花；要么冥思苦想，两目茫茫，挫伤思维的积极性。苏格拉底说：“问题是接生婆，它能帮助新思维诞生。”设计问题要考虑学生的最近发展区。斩断病根，走出误区是当务之急。
- 徐超凡
- 关键词：数学研究性学习创造力培养设计问题新课程实施苏格拉底播放机
- 初中语文教学“减负增效”的策略研究被引量：2
- 2020年
- 这里所说的减负,指通过某种方法或者策略减少学生们的学习负担,通过减少学生们的心理压力来达到提升学习效果的目的。通过减负增效,能够有效提升学生们的综合素质能力。在新课程改革的背景下,教师应对减负增效的方式方法进行多方探索,通过改善学习方法提升学生们的学习效果。在这个过程中,只有将减负增效作为教学目标中的重要内容,才能够真正实现减轻学生心理负担和学业负担的效果,从而使得学生们的学习效率得到提高。1.当前初中语文课堂教学存在的问题。
- 胡延柏
- 关键词：初中语文教学减负增效初中语文课堂教学
- 初中数学教学中如何培养学生反思能力的有效路径研究
- <正>一、课题的提出(一)研究背景:1、帮助学生掌握基础知识理论的需要在分析数学教材时可以看出,里面蕴含着大量的数学概念、数学公式和数学理论。这些数学内容都是学生进行数学学习的核心。但是,受到应试教育的影响,教师为了能够...
- 曹加祥
- 文献传递
- 从“大思考”到“大动笔”——以“2019年连云港市中考数学试题第27题”为例
- 2020年
- 2019年连云港市中考数学试题第27题,思维含量高,书写量大,辅助量大、变量思想显著,很好地突出了中考试题的选拔功能,有助于不同层次学校的选人和用人.这种"大思考→大动笔"的测查方式,一方面旨在让不同思维水平的学生考出了应有的成绩;另一方面旨在让不同学生在自己的思维水平上"上好学".尽管,"大思考"到"大动笔",在一定层面不利于"中段学生"思维水平的精准测查,但不影响对学生思维发展的促进作用.
- 徐超凡
- 关键词：数学试题等腰直角三角形中考数学
- 善合作——给学生数学核心素养培育再添“一把火”
- 2018年
- 合作学习是一种学习方式,数学核心素养是培养目标。通过合理构建合作学习小组、有意识地培养学生的小组合作学习能力、团队精神,打造出善于合作学习的团队,在合作学习中该出手才出手,才能为学生核心素养培育再添"一把火"。
- 徐超凡王仪杰
- 关键词：初中数学出手
- 网络环境下农村初中数学课堂教学模式创新研究被引量：4
- 2015年
- 随着计算机网络技术的进步,在教育领域也逐渐地得以渗透,在这种主体环境下,探讨农村初中数学课堂的教学模式创新就不能脱离网络环境。从网络学习的优势谈起,探索在这一环境下初中农村数学课堂教学的创新模式,并探讨在这一模式中教师、学生和网络资源的关系并给出实施方案。
- 朱伟
- 关键词：网络环境数学课堂教学
- 略论“留白艺术”在初中信息技术教学中的运用
- 2017年
- 巧用留白于初中信息技术教学中,能够创造极强的空间感,赋予思维活动深远的意境,达到点燃激情,激活思维的目的。在教学中,教师可在课程导入、教学探究、操作实践和作业布置等环节巧设留白,给予学生自主探究的机会,让学生的主动意识和进取精神得到充分释放,以促进学生创新意识的形成。
- 张占伟
- 关键词：留白信息技术教学
- 初中历史教学中学生自主学习习惯的培养被引量：2
- 2016年
- 在信息时代,知识日新月异,学生只有具备较强的学习能力方能适应。这就要求教师在自己的日常教学中重视学生自主学习习惯与能力的培养。文章结合学生自主学习习惯养成的影响因素,探讨在初中历史教学中培养学生自主学习习惯的有效措施。
- 陈刚
- 关键词：初中历史习惯养成教学策略
- 类比教学在初中数学教学中的运用
- 2021年
- 类比教学能够引导学生将生活实际和已有知识进行联系和对比,加深学生对新知识的理解和旧知识的巩固,并以此来提高学生的发散思维能力和知识梳理能力,使学生的数学成绩和数学素养得到大幅提升。因此,教师应当重视类比教学在初中数学教学中的作用,帮助学生进一步提高数学成绩。
- 刘芳
- 关键词：类比教学数学思维
