丹阳市后巷中心小学
- 作品数：21 被引量：3H指数：1
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- 相关领域：文化科学轻工技术与工程哲学宗教理学更多>>
- 小学数学教学中活用教材例谈被引量：1
- 2010年
- 教材是例子,教材是引子,教材更是点子.教师对教材的使用应从实际出发,科学地处理教材,灵活地驾驭教材,创造性地使用好教材,通过改编调整、实践操作、捕捉生活等方法,让教材得到优化、灵动、激活,实现新教材的再创造与二次开发,从而促进学生各种能力的发展和综合素质的提高.
- 杨军
- 关键词：小学数学活用
- 巧用“补白”,五官齐放
- 2011年
- 补白,是对文本的发展和超越。作为一种阅读教学中的操作技巧,是指在教学实践过程中,对与课文有关但课文没有写或没有直接写的内容进行有针对性的补充、解释和说明,使教学内容更加周密、清楚、完整,从而提高教学效率,达到教学目标。补白,可以是书面文字、
- 陈丽华
- 关键词：补白五官教学内容操作技巧教学效率
- 做合格的读者是上好课的前提
- 2008年
- 主持人:(江苏省丹阳市教师进修学校)要成为一名合格的教师,必须能上好课,而要上好一堂课,钻研教材是关键。所谓"成也文本、败也文本"讲的就是这个道理,钻研教材是我们开展教学的基础环节。周一贯先生也曾经说过,要上好课,"最重要的应该是钻研文本、把握文本,始终要把这个放在第一位"。因此,教师首先应该做一名合格的读者,只有会读教材,弄懂教材是什么,才能活用教材,用教材去教。但是,教学中,一些教师因为种种原因,缺失对教材的把握,出现不少问题,如何钻研教材成为首要思考。
- 蒋成云孙晓刚徐玉清刘海燕张玉霞茅丽琴王红霞马良生
- 关键词：钻研教材进教材阅读文本主持人教材体系
- 关于后巷镇向阳河水污染情况的调查报告
- 2003年
- 朱虹
- 关键词：德育研究性学习教学
- 步步为营 层层推进——由一个数学情景的三次呈现引发的思考
- 2011年
- 教材：一年级（下）《统计》一课片段一师：老师带大家去图形王国中做游玩,好吗？（好）瞧,这就是美丽的图形王国,里面住着许多的图形娃娃呢!你想知道些什么呢？
- 杨军
- 关键词：数学情景《统计》老师
- 微格教研 校本培训亮起来被引量：1
- 2005年
- 顾红霞
- 关键词：校本培训不拘形式可看性善念简笔画
- 校长行走课堂旨在示范教师
- 2009年
- 校长聚精会神行走课堂，才能深入了解教师，了解教学动态，才能运筹帷幄管理学校。现在的校长大多是从一线骨干教师逐渐成长和发展起来的，在教师心目中，校长是教师的老师。他们具有先进的教育理念，丰厚的学科知识，精湛的教学艺术，是各学科的教学骨干、行家里手。对于学校来说．是一笔宝贵的教学财富。校长要走近教师，回归课堂，经常地走进听课，每学期至少上一节示范课或研讨课，作一次专题讲座，带一名青年教师，充分发挥优质资源的辐射作用。
- 刘海燕
- 关键词：骨干教师示范课校长课堂教学动态学科知识
- 给予学生自主阅读的权利
- 2011年
- 朋友有一个上六年级的女孩子．她说：“我们看个书可累了，读书批注篇篇要，阅读笔记天天做，读后感想周周写。我是一个小小小孩，阅读笔记呀记也记不完。”最后两句她竞学着赵传的《我是一只小小鸟》改编了歌词。林语堂说：“书不可强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一要义。”
- 顾红霞
- 关键词：《我是一只小小鸟》权利阅读笔记读后感
- 阅读题应尽显“读”的本色
- 2009年
- 阅读能力测试题的编制，一直是小学语文考察的重头戏。读文答题部分．在很大程度上决定了一份试卷的命题质量。不正确的阅读考察，会将阅读教学引向繁琐、机械训练的死胡同。阅读，考什么？怎么考？考察学生的哪些能力呢？《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向……重视对学生的多角度、有创意阅读的评价。阅读题就应该将这些要求实化、细化、综合化。
- 顾红霞
- 关键词：阅读题《语文课程标准(实验稿)》能力测试题命题质量阅读教学
