同济大学职业技术教育学院
- 作品数：796 被引量：4,608H指数：28
- 相关作者：谢莉花张建荣王奕俊王继平蔡跃更多>>
- 相关机构：天津大学教育学院上海电力学院经济与管理学院北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术建筑科学更多>>
- 中职教师培养培训现状分析及其对策被引量：9
- 2010年
- 教师培养培训体系是保障教师质量的前提条件，从而直接影响教育质量。目前我国中职师资队伍建设已取得了一定的成绩，但仍存在诸多问题，为此，建议针对中职教师职前培养、资格认证、职后培训，进行多角度重新审视。
- 杜鹃陈永芳
- 关键词：中职教育师资建设
- 德国资格框架的资格标准构建:内容、策略与启示被引量：8
- 2019年
- 资格标准是资格框架建设的核心内容。德国资格框架的资格标准涉及资格等级描述、资格类型描述和资格类型规范等方面内容。其构建体现了基于整合能力观的学习成果导向,跨领域的综合性资格框架及标准体系建设,以资格等级描述符为建设重点和以职业教育与培训领域为建设难点等策略。借鉴德国经验,我国综合性资格框架构建可在以下方面有进一步的探索和本土化发展:遵循基于能力的学习成果导向原则,构建综合性资格及其标准体系;依据本国教育与资格体系特色,形成资格标准开发的技术路径;以资格标准为上位标准,指导教育领域内专业/学科标准开发等。
- 谢莉花余小娟
- 关键词：资格框架资格标准
- 德国学校心理学服务工作的职责、特点与经验
- 2015年
- 心理学服务是德国教育系统服务的重要内容。德国学校心理学服务工作人员由心理方面的学校咨询师、学校心理学家和心理咨询教师三方面组成，各自承担专业领域的工作任务和职责。德国学校心理学服务的工作特点主要表现在价值取向积极化、目标任务具体化、内容方法综合化、培训进修常态化和服务网络社会化。构建层级式服务体系、注重系统化模式设计、提供全员化参与服务、加强专业化队伍建设是德国学校心理学工作的基本经验，为我国学校心理健康教育工作创新发展提供了有益的借鉴。
- 崔景贵谢莉花
- 关键词：学校心理学家德国教育心理健康教育工作心理咨询教师
- “安全网”还是“分流器”:职业教育对于社会流动影响的实证研究
- 2022年
- 学术界关于职业教育对社会流动的影响存在着较大的分歧,总体而言,学者们持有教育功能主义论和阶层再造论两种完全对立的观点。在这两种观点基础上,一些学者提出了“安全网”概念以及相对应的概念“分流器”,它们是关于就业率/失业率、职业收入和职业声望的测量。职业教育在大部分国家兼具显著的“安全网”和“分流器”效应:一方面,职业教育减少了个体因技能缺乏而失业的可能性。
- 王奕俊胡慧琪
- 关键词：分流器就业率安全网职业声望实证研究功能主义
- 数字化与技能影响下成人教育发展启示——基于《2019年OECD技能展望》被引量：3
- 2020年
- 数字化带来劳动力市场需求调整,先进的技能是各国融入全球市场的重要资本。为应对数字化时代挑战,于成人技能调查基础上,2019年5月9日经济合作与发展组织(简称OECD)发布了《2019年OECD技能展望》,主题是《在数字世界中蓬勃发展》。研究以OECD官方发布的报告和相关数据为基础,对数字化带来的技能转变、数字化时代成人教育与培训面临的阻碍、相关政策分析以及对我国成人教育与培训的影响几个方面进行了分析。
- 陈其晖孙文亭尼尔斯·平克瓦特
- 关键词：数字化开放教育资源政府政策
- 数字化转型背景下德国劳动者能力变革及对职业教育的影响被引量：7
- 2023年
- 数字化转型已成为一种席卷全球的浪潮,引发了产品、服务、流程乃至业务模式的深刻变革,新技术、新工艺、新的劳动组织形式使许多职业发生变化,进而对劳动者能力提出了新的要求。作为全球首倡“工业4.0”并系统推进数字化转型的先行国家,以及始终密切跟踪劳动者能力变革并联动推进职业教育发展的典范,德国的经验和做法值得高度关注。数字化转型背景下德国劳动者能力的变革呈现出三种结构形态:以技术要求的系统融入为核心的整体性能力结构、以数字能力的特定聚焦为核心的专门性能力结构、以传统能力的增量呈现为核心的附加性能力结构。能力结构的表现形态不同,但都凝结着数字化转型中劳动者能力变革的共性要素:数字能力的新兴需求和非数字能力的突出强调。能力的变革也对德国职业教育产生了直接的影响,突出表现为能力授受双方意识提升、能力获得途径更加多元、能力形成体系动态调整等。
- 尉淑敏王继平
- 关键词：职业教育
- 学术弹性:国际视野下促进教育公平的新视角被引量：1
- 2020年
- 国际评测表明教育不公平最早在儿童10岁时期开始显现,但学术弹性能够缩小教育不公的差距。综合学术弹性的内涵和研究分析,可以将学术弹性的影响因素分为保护性和危险性因素,主要来源于个体、学校、家庭和社会。学术弹性是促进教育公平的新视角,"新教育公平观"不仅要求抵御/发展学校、家庭、社会危险性因素/保护性因素,更强调个体保护性因素的发展。从各国实践和理论来看,儿童公民教育是发展学术弹性的切实途径,其在发展诸如儿童契约精神、身份认同、自我期望和社会情感等保护性因素方面发挥作用;在抵御来自学校、家庭和社会危险性因素方面意义重大。
- 陈其晖陆维康
- 关键词：教育公平儿童教育公民教育
- 工学结合 期待制度法规的哺育——来自德国职业培训合同的启示
- 作为我国职业教育人才培养模式的重大改革,国家明确要求积极推进职业院校学生到企业等用人单位顶岗实习,努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式,也就是要在职业教育中实施工学结合的人才培养模式;明确要...
- 周耕夫李栋学
- 文献传递
- 学习与工作任务的设计──现代职业教育培养创新人才的新途径被引量：3
- 2001年
- 刘铭东
- 关键词：职业教育教育创新
- 智能制造背景下技术技能人才的资格要求及培养定位被引量：14
- 2019年
- 智能制造背景下的产业转型升级需要大量中高级技术技能人才,技术技能人才的资格要求与培养定位将成为引领人才培养的主导方向。根据智能制造时代的新特征及国际资格框架对技术技能人才的新要求,推导出智能制造背景下各级技术技能人才的培养定位。探索建立国家资格框架制度,建设以学习成果为导向的人才培养目标和上下衔接、左右融通的技术技能人才培养体系,构建基于工作实践的人才培养过程以及技术技能人才评价标准和体系是智能制造时代技术技能人才培养设计的重心。
- 谢莉花尚美华
- 关键词：技术技能人才资格要求资格框架
