您的位置: 专家智库 > >

李涛

作品数:14 被引量:43H指数:4
供职机构:西南大学教育学部更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”教育部规划课题贵州省哲学社会科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学历史地理更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇招生
  • 3篇民国
  • 3篇民国时期
  • 3篇教育
  • 3篇高考
  • 2篇道德
  • 2篇升学
  • 2篇交易
  • 2篇交易费
  • 2篇交易费用
  • 2篇教科书
  • 2篇高校招生
  • 2篇高校
  • 1篇单独招生
  • 1篇道德教育
  • 1篇德教
  • 1篇新文化
  • 1篇新文化运动
  • 1篇新文化运动时...
  • 1篇选文

机构

  • 14篇西南大学
  • 1篇浙江大学
  • 1篇兴义民族师范...

作者

  • 14篇李涛
  • 1篇廖其发
  • 1篇任一明
  • 1篇梁小丽
  • 1篇陈玉玲

传媒

  • 2篇河北师范大学...
  • 2篇语文建设
  • 1篇华东师范大学...
  • 1篇高等教育研究
  • 1篇现代教育论丛
  • 1篇教育导刊(上...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇高教发展与评...
  • 1篇教育学报
  • 1篇教师教育论坛
  • 1篇中国教育学会...

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 3篇2014
  • 4篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论高考改革的“公共领域”被引量:1
2013年
高考改革的"公共领域"是指高考改革决策机构和社会公众之间的公共空间,它是一个公共舞台,是一个在这里民众可以就其有关高考改革的公共事务进行协商、辩论和批判,进而对高考改革的决策产生影响的领域。由于历史和社会原因,我国高考改革的"公共领域"发育尚不成熟。建立有效机制,搭建和完善高考改革的"公共领域"对于高考改革意义重大。
李涛
关键词:高考改革公众参与
民国时期关于大学招生考试的三次论争被引量:1
2014年
民国时期发生了三次大规模的有关大学招生考试的论争:"废考运动"是对传统考试制度的批判;"新法考试运动"主要致力于引进西方的测验理论;"大学入学考试改进运动"则是探索本土化的大学招生考试制度。三次论争几乎涉及了大学招生考试的所有问题,探讨的深度也是前所未有的,这推动了我国考试制度的现代化变迁,促进了考试文化的更新。
李涛
关键词:民国时期招生考试考试制度
民国时期国立大学数量及区域分布变迁被引量:5
2014年
民国时期国立大学数量的增长经历了缓慢成长期(1912-1921)、迅速扩张期(1922-1926)、发展与定型期(1927-1936)、稳步增长期(1937-1949)四个阶段。国立大学的区域分布经历了严重失衡期(1912-1926)、稳定失衡期(1927-1936)、内迁扩散期(1937-1945)、复员均衡期(1946-1949)等四个阶段。国立大学是中央意识的载体,也容易成为各方斗争的工具。国立大学分布不均衡是自然发展的结果,均衡则是人为调节的结果。政府与大学的关系存在历史的吊诡现象。国立大学是中西文化融合的结晶,是中国高等教育现代化的典型代表。
李涛
关键词:民国时期
新文化运动时期初中国文教科书选文特色分析
2018年
新文化运动是一场思想启蒙和思想解放的运动。在这场运动中,人们抨击封建伦理道德,反对迷信,提倡个性解放,关注人的价值。同时其所倡导发起的文学革命、白话文运动和国语运动对于初中国文教科书的选文编排产生了重大的影响,使得国文教科书开始从传统的经典选文逐步过渡到开放多元的选文方式,无论是在教科书的内容深度、语言形式、选文题材,还是在教科书的编撰队伍上,都达到了新的高度。
李涛
关键词:新文化运动时期教科书选文国文封建伦理道德白话文运动
民国时期大学单独招生中的失调与整顿被引量:3
2014年
民国时期,大学单独招生占主导地位,由此曾造成了严重的"市场失灵"问题,诸如招生标准混乱,与中学教学脱节,入学资格模糊,文实(农、工、医等)科失衡等等。为此,政府采取了一些调控与整顿措施,以健全招生规则,严厉打击违规行为,净化招生环境。这些措施在一定程度上提高了新生质量,规范了入学资格,加强了中高等教育之间的联系,平衡了文实科的发展,使单独招生制度得以在正常的区间运行。
李涛
关键词:民国时期
有效教学视域下教师核心素养结构及其发展路径被引量:8
2017年
有效教学是课堂教学永恒的诉求,教师的核心素养是教师进行有效教学的前提。基于有效教学的特征和要求,教师的核心素养以教师的专业素养为基础,以信念素养、心理素养为支撑,包含信息素养、发展素养、创新素养等综合素养,能帮助教师在一定的教育情景下追求专业发展,实现自身成长。新时期教师的核心素养发展可通过培育追求有效教学的教学理念、构建教师核心素养的培训体系、设计有效课堂的科学评价标准、完善教师心理健康的保障机制等路径实现。
李涛谢燕
关键词:有效教学有效教师教师专业发展
论传统教育习俗对伦理道德教育发展的促进作用被引量:1
2011年
传统教育习俗是少数民族进行道德教育的传统形式,传统教育习俗在民族个体习得伦理道德过程中起着重要的促进作用。少数民族传统教育习俗通过关注伦理道德教育的文化性,提升伦理道德教育的价值性以及促进伦理道德教育的实效性等途径促进伦理道德教育之发展。
梁小丽李涛
关键词:伦理道德教育
高校招生向工农开门的试验--基于工农速成中学升学的考察
新中国初期高校招生实施向工农开门的政策,国家希冀通过发展工农速成中学,使工农出身的学生升入高校,以培养新型知识分子。国家为工农速成中学毕业生设置了便捷的升学通道和倾斜政策,因此在一定程度上提高了高校中工农成分学生的比例,...
李涛
关键词:高校招生
文献传递
制度主义视角下的应试教育被引量:12
2012年
交易费用是考试制度存在的根源,考试制度的消极方面极端化发展的结果就是应试教育。从制度主义的视角分析应试教育的危害、要素、自我强化机制,以从制度入手实现向素质教育的转变,最终达到"帕累托最优"的制度均衡状态。
李涛陈玉玲
关键词:应试教育交易费用囚徒困境
高考社会化研究被引量:10
2013年
非社会化高考催生应试教育、招考不公等诸多的教育问题,是高考改革的制度性障碍。高考社会化要求在教育行政部门的宏观调控和监督下,社会中介机构向考生和高等学校提供考试产品和服务,考生和高校相互自由选择,最终建立满足个人发展需要,适应社会进步的高等学校招生考试制度。本文认真分析了高考社会化的属性,提出了改革的基本策略。
李涛
关键词:高考社会化
共2页<12>
聚类工具0