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陈玉玲

作品数:50 被引量:80H指数:5
供职机构:西南大学更多>>
相关领域:文化科学历史地理自动化与计算机技术政治法律更多>>

文献类型

  • 43篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 37篇文化科学
  • 4篇历史地理
  • 2篇自动化与计算...
  • 2篇政治法律
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇艺术

主题

  • 20篇教育
  • 6篇学术
  • 6篇经济学
  • 6篇课程
  • 6篇国民政府
  • 6篇国民政府初期
  • 5篇思维
  • 5篇思维方式
  • 5篇文化
  • 5篇价值观
  • 5篇高等教育
  • 5篇高考
  • 4篇文化透视
  • 4篇经济学视角
  • 4篇课程改革
  • 3篇独立化
  • 3篇新课程改革
  • 3篇太平天国
  • 3篇文化变迁
  • 3篇教育出版

机构

  • 38篇西南大学
  • 10篇浙江大学

作者

  • 46篇陈玉玲
  • 28篇李涛
  • 6篇田正平
  • 4篇李涛
  • 2篇徐涛
  • 1篇田正耳
  • 1篇李涛
  • 1篇李涛

传媒

  • 3篇高等教育研究
  • 3篇教育研究与评...
  • 2篇西南教育论丛
  • 2篇教育科学文摘
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇教学研究
  • 1篇重庆教育学院...
  • 1篇安庆师范学院...
  • 1篇信息与电脑
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇吉林广播电视...
  • 1篇江苏教育学院...
  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇教育论坛
  • 1篇唐山师范学院...
  • 1篇小学德育
  • 1篇河北青年管理...
  • 1篇计算机产品与...
  • 1篇现代大学教育
  • 1篇许昌学院学报

年份

  • 2篇2020
  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 8篇2012
  • 2篇2011
  • 4篇2010
  • 22篇2009
  • 6篇2008
50 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
国立清华大学的现代化、独立化改革——罗家伦与清华大学
2008年
清华大学始于“留美预备学校”,经过20世纪二三十年代的飞速发展,一跃成为国内著名的高校。1928年,罗家伦到清华大学后,推行“廉洁化、学术化、平民化、纪律化”的政策,真正造就了一个现代化、独立化的清华大学。罗家伦到清华时期,“改隶废董”、教授治校、延聘名师、改组学科、重视学术研究,是清华大学发展的转折期。由于历史原因,罗家伦对于清华大学的贡献长期被人抛弃在历史的故纸堆里,更难认同他为教育家。
李涛陈玉玲
关键词:学术化
创业类题材影视作品分析——基于毕业作品《梦想小镇》
2015年李克强总理在政府工作报告中提出:“大众创业,万众创新”。创业类题材的影视作品是近些年契合时代热潮,渐渐涌现的新的题材。影视作品,无论是电影电视剧还是电视节目,甚至是新的影像传播方式,都是在日益多元化的社会发展中...
陈玉玲
关键词:影视作品
国民政府初期对高等教育的整顿(1927—1937年)
2012年
中国现代高等教育始于19世纪末,虽步履艰难,但也取得了一定成绩。据统计,至20世纪20年代中期,高等教育无论学校数、学生数还是毕业生数都快速增长。从近代中国高等教育的发展历史看,确实可以说,这一时期“成为五十年来的高原期。”导致这一时期高等教育“大发展”的主要原因是民初以来高等教育相关法令政策的变更。1917年9月《修正大学令》的颁布“颠覆”了民国初期《大学令》的规定,1922年制定的《壬戌学制》则进一步延续了《修正大学令》的相关内容。《修正大学令》规定,高等学校“设二科以上者,得称为大学;其但设一科,称为某科大学。”由此可见,《修正大学令》为各专门学校升格为大学提供了法律基础,放宽了大学设立的条件,为大学之滥设埋下了种子。1922年后,公私立大学数大为增加,此后,大学数量则一直攀升,这与各专门学校纷纷升格为大学和大批新学校创办紧密相关。
田正耳陈玉玲
关键词:现代高等教育国民政府中国高等教育学校升格
新中国高考制度的变迁及其文化透视
2011年
全国统一高考制度先后经过了"酝酿期""建立和遭受挫折期""恢复和改革期"的变迁过程。高考制度改革徘徊在理想与现实之间,中国文化原始的思维方式和价值观念构成了高考制度变迁的背景。如果教育制度与其背后的价值观和思维方式不匹配,教育制度就难以高效地运行。文化的内核——价值观和思维方式在本质上规定了教育制度运行的绩效。
李涛陈玉玲
关键词:文化变迁价值观思维方式
从经济学视角看“有偿家教”
2009年
“有偿家教”引起了社会和学术界的广泛关注与争论,许多地方教育行政部门也发文禁止在职教师从事“有偿家教”,然而禁令仿佛没有效果,“有偿家教”依然火爆。学术界也对“有偿家教”进行了批判与反思,然而并没有提出切实可行的解决方案。应当采取何种有效、合理的策略应对“有偿家教”成为亟待解决的问题。
李涛陈玉玲
关键词:有偿家教经济学视角教育行政部门在职教师学术界
论教育出版与新课程改革的关系模型——基于系统论、信息论、控制论的视角
2009年
教育出版系统与新课程改革直接相关,探究二者的复杂关系对于顺利完成新课改目标至关重要。运用系统论、信息论、控制论分析教育出版系统和新课程改革系统的复杂关系,构建关系模型,试图为解决教育出版的诸多问题、推进新课程改革提供新的视角和思路。
李涛陈玉玲
关键词:教育出版新课程改革
德国青年为何疯狂接受纳粹的“特殊教育”——纳粹德国时期青年的“特殊教育”被引量:2
2009年
纳粹党掌握政权后,加大了对青年的控制和管理,借助青年维护政权。在教育方面,除了设立专门培养政治干部的三所特殊精英学校外,还建立了各种组织进行校外"特殊教育"。当时德国青年的心理特征:激进的民族主义主张;崇拜荣耀,需要被社会重视;强烈的从众心理,纳粹政权迎合了德国青年的心理。此外就业危机导致青年的非理性抉择,纳粹政权的宣传和谎言的诱惑、恐怖力量的驱使最终使德国青年疯狂的接受纳粹的"特殊教育"。
陈玉玲李涛
关键词:纳粹德国青年
太平天国的女子教育被引量:1
2009年
洪秀全的妇女思想是宗教教规和封建伦理道德融合的产物,它指引着天国推行反清、反封建、反孔、反儒的教育,针对空乏腐朽的旧教育制度进行了大刀阔斧的批判与改革。太平天国的女子教育有营中教育、馆中教育、宫中教育三种主要形式,以识字教育、太平天国革命历史教育、封建的纲常教育以及生产劳动教育为主要内容,"讲道理"、宗教宣讲、歌谣是主要的教育方式。太平天国的女子教育,既体现了进步性,又夹杂着封建迂腐性,这不能说明太平天国是妇女的解放运动。
陈玉玲李涛
关键词:太平天国女子教育
国民政府初期对北平高等教育的整顿——以北平大学为中心的考察被引量:3
2012年
国民政府定都南京之后,围绕控制高等院校数量及提升高等教育质量,对高等教育大加整顿。对北平地区高等教育,国民政府主要就大学滥设、院系设置混乱、教师兼职现象严重以及学校风潮不断等方面进行了整顿,并取得了一定的成绩。但整顿工作阻力重重,尤其在对北平大学的整顿工作中,虽院系结构调整方面的政策基本得到落实,在限制教员兼职以及整顿学校风潮等方面却未能如愿。同样,该校院系结构的调整也非一帆风顺,政府和学界两种势力之较量如影随形,致使政府的整顿效率深受影响。
田正平陈玉玲
关键词:国民政府初期
厚黑教主论考试——李宗吾的考试思想及其对高考改革的启示
2012年
"厚黑教主"李宗吾以考试制为核心的教育改革思想,对"考试是什么,考试为什么,考试如何"的本质问题进行了深入的洞悉。借助考试制克服教育的"铁床主义"和"文化霸权主义",以求教育的平等与普及,造就真实的人才,促进教育公平和社会公平。今天,他所指摘的教育问题依然以变种的形式存在,其考试思想对当前的高考改革仍不无启发意义。
李涛陈玉玲
关键词:高考改革
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