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左川

作品数：15 被引量：69H指数：5
供职机构：四川大学更多>>
发文基金：美国中华医学基金中华医学基金会基金更多>>
相关领域：文化科学医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 11篇文化科学
  • 7篇医药卫生

主题

  • 7篇教学
  • 5篇医学教育
  • 5篇教育
  • 4篇留学
  • 4篇留学生
  • 4篇课程
  • 3篇PBL
  • 2篇医师
  • 2篇医师职业
  • 2篇医师职业精神
  • 2篇医学生
  • 2篇整合课程
  • 2篇内科
  • 2篇教学效果
  • 2篇PBL教学
  • 1篇心内科
  • 1篇学法
  • 1篇药理
  • 1篇药理学
  • 1篇医学课程

机构

  • 15篇四川大学
  • 4篇四川大学华西...
  • 1篇四川大学华西...

作者

  • 15篇左川
  • 10篇曾静
  • 7篇邓蓓
  • 4篇姜永东
  • 4篇卿平
  • 3篇王一平
  • 2篇万学红
  • 2篇杨昕
  • 1篇朱玲
  • 1篇谭惠文
  • 1篇樊均明
  • 1篇陈晓平
  • 1篇蒋莉莉
  • 1篇周黎明
  • 1篇王跃
  • 1篇夏天
  • 1篇姚巡
  • 1篇杨云霞
  • 1篇程南生
  • 1篇刘苓

传媒

  • 5篇中国高等医学...
  • 2篇华西医学
  • 1篇医学与哲学（...
  • 1篇高等教育发展...
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇中国继续医学...
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇医学教育研究...
  • 1篇全国高等医学...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇1996
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
小组成员异质性对系统整合课程PBL教学效果的影响
2022年
探讨小组成员间异质性对以问题为基础的学习(Problem Based Learning, PBL)教学效果的影响。方法 选取四川大学2020年春季学期选修系统整合临床课程的非临床专业本科生为研究对象,分成两个大组,混合组包含基础医学、法医学、临床药学、口腔医学专业的163名学生,单一组仅包含口腔医学专业的179名学生。每大组分成16个小组进行PBL教学。通过课后导师评分和学生问卷反馈分析不同分组对PBL教学效果的影响。结果 混合组成员的讨论积极性、学习目标汇报情况、在PBL案例中提炼出学习目标、整合课程知识解决病人问题、信息管理能力均优于单一组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 合理提高小组成员的异质性能够显著激发学生的积极性和责任感,有效促进组内讨论,最终提升PBL学习效果。
许亮亮左川姜永东邓蓓曾静
关键词：成员异质性教学效果
以TBL为核心建立系统整合课程考核体系的探索和思考被引量：5
2013年
基于球医学生最低要求进行医学教育改革的过程中,考核体系的改革至关重要。以团队为基础的学习(Team Based Learning,TBL)是一种新兴的教学模式,我校以TBL为核心尝试构建针对系统整合课程的考核体系。从学生反馈来看,其可以反映学生个人知识的掌握和整合应用,增进职业意识,促进人际交流协作等人文素质的优点,是一种颇具吸引力的有效的考核方式。
曾静左川卿平邹明英邓蓓
关键词：BASED
我国医学生职业精神评估方法初探被引量：1
2015年
医师职业精神是每个医师所必须达到并表现出来的一个基本的胜任力。《全球医学教育最低要求》指出医学毕业生必须具备的首要条件即为：职业价值、态度、行为和伦理。目前，如何评估医师的职业精神，在西方发达国家研究较为深入，而国内研究几乎处于空白状态。本文拟借鉴国外对医师职业精神评估的方法，进行相应的翻译和改良，为国内医学教育今后对本科医学生在职业精神评估方面提出可操作的方法。
杨昕曾静左川邹明英邓蓓王跃
关键词：医学教育医师职业精神
双语混合分组教学在心内科留学生教学查房中的应用被引量：3
2021年
针对目前留学生临床实践教学活动中存在的语言障碍和文化差异问题,本研究在留学生教学查房中,提出将留学生与中国学生进行双语混合分组。通过典型案例的选取及翻转课堂的运用,提供疾病诊治相关中英文版学习资料给实习学生,以便其进行提前学习;并由留学生和中国学生相互协作使用中英文完成病史采集及辅助检查资料查询;之后由带教教师带领小组开展教学查房活动,包括床旁英文病史汇报及查体、病例分析、讨论和总结等环节,提高留学生参与的积极性,提高教学效果。
王斯魏家富徐英左川姜永东陈晓平
关键词：教学查房临床实践教学留学生
学生角度评价系统整合课程中教学方法被引量：5
2019年
医学本科教育标准和临床专业认证促进了医学院校在课程整合和教学方法上的改革。汇总分析2013~2018年5年来参与我校整合课程的临床医学八年制(416人)和五年制(805人)学生对理论、床旁见习和PBL/TBL四种教学方法的倾向性和意见,结果显示,五年制和八年制临床学生均认同PBL/TBL更能促进团队协作和课后主动学习,仍认为传统的理论课和床旁见习获益更大,床旁见习是最利于师生互动的教学方法。影响PBL/TBL感受的意见涉及到教学方法的各个方面。从学生视角汇总对系统整合课程不同教学方法的看法有助于教育者有的放矢,整合不同教学方法的优缺点,完善课程计划,提高教学质量。
唐新曾静左川李箭卿平邓蓓姜永东
关键词：教学方法
慢性肾功不全患者的骨密度研究
慢性肾功不全(CRI)患者均存在不同程度的钙磷代谢紊乱,可引起继发性甲状旁腺功能亢进(2°HPT),甚至肾性骨营养不良(ROD).随着透析的广泛开展,慢性肾功能衰竭(CRF)患者生存期延长,ROD较以往更多地影响着患者的...
左川
关键词：慢性肾功不全骨密度
药理学考试改革探讨被引量：3
2014年
药理学是一门重要的医学桥梁学科,与各学科交叉渗透,与临床及现实生活联系密切。为培养符合国际标准的临床医学人才,推行药理学教学全过程创新,重点实施PBL、TBL为基础的启发、探究式讨论,考试改革由学生日常表现、综合文献报告、社会调查和论文、病案讨论和期末考试成绩综合评定而成。课程考试改革后,反馈良好,促进了课堂教学的优化和教学质量的提高。
朱玲周黎明王春艳杨云霞文锦琼包旭左川
关键词：药理学PBL考试改革
PBL在临床操作技能教学中的应用价值探讨
目的：探讨PB开展临床技能教学的近期和远期教学效果。 方法：将进入内科实习的医学生分为PBL和传统教学组，分别进行临床操作技能培训，比较二组在内科实习出科成绩和毕业多站考核成绩。 结果：短期教学效果，...
曾静左川夏天赵蓉王一平
关键词：医学院校PBL教学法教学效果
文献传递
试论PBL教学中教师的职责和技巧被引量：23
2009年
PBL作为一种先进的教学方法是近年来医学教育的热点。文章简要探讨了PBL教学的特点和目标,分析PBL教师的职责包括:在专业知识的整合和应用层面上指引和挑战学生;确保教学目标的完成;完成教育性评估;保证每个学生有效参与讨论;控制整个讨论的进程;调控小组人际关系等,同时针对上述职责提出每个环节相应的技巧和常用的问题。
曾静左川卿平蒋莉莉程南生
关键词：PBL教学教师教学作用教学技巧
留学生临床医学课程教学实践探讨被引量：4
2010年
为顺应留学生教育规模的扩大和教学质量的稳步提升,通过几年的留学生教学实践和探索,立足留学生临床专业教育培养目标,强化课程设置、师资培养、教材建设、教学手段、教学管理等多个教学环节的建设和推进,确保留学生临床医学课程教学质量的提高和可持续发展。
左川曾静邱红渝姚巡王一平万学红樊均明
关键词：留学生教学
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