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两种教学方法相结合在老年病科见习教学中的应用效果评价被引量：6: 2017年; 目的评价以案例为基础学习（case．basedlearning，CBL）教学方法结合“是什么-为什么-怎么样-怎么办”（What-why-How-Howdo，W2H2）思维教学方法在老年病科临床见习中的教学效果。方法以在老年病科临床见习的45名学生为研究对象，随机分为CBL＋W2H2教学组（n=23）和传统教学组（n=22），分别进行临床带教。通过理论考核、病例书写考核及问卷调查比较两组教学效果。结果CBL＋W2H2教学组学生不仅在考核成绩上优于传统教学组学生，而且在学习主动性、医患沟通能力、学员自信心建立方面也优于传统教学组学生。结论CBL教学方法结合W2H2思维教学方法有助于提升老年病科见习的教学质量。; 葛伟王骞王晓明张倩薛明涛李翠王艳妮; 关键词：老年病学临床见习教学方法

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王骞