您的位置: 专家智库 > >

张倩

作品数:4 被引量:30H指数:2
供职机构:第四军医大学西京医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇老年
  • 2篇临床见习
  • 2篇老年病
  • 2篇老年病科
  • 2篇老年病学
  • 2篇见习
  • 2篇见习教学
  • 2篇教学
  • 1篇学法
  • 1篇细胞
  • 1篇细胞因子
  • 1篇细胞因子分泌
  • 1篇结核
  • 1篇老年性
  • 1篇老年性骨质疏...
  • 1篇老年性骨质疏...
  • 1篇脊柱
  • 1篇脊柱结核
  • 1篇教学法
  • 1篇教学方法

机构

  • 4篇第四军医大学...
  • 2篇第四军医大学

作者

  • 4篇张倩
  • 3篇王晓明
  • 2篇葛伟
  • 1篇高建苑
  • 1篇张荣怀
  • 1篇郝晓柯
  • 1篇薛明涛
  • 1篇马越云
  • 1篇朱琳
  • 1篇陈阳
  • 1篇苏明权
  • 1篇李翠
  • 1篇王艳妮
  • 1篇刁艳君
  • 1篇刘天姣
  • 1篇王骞

传媒

  • 1篇山西医科大学...
  • 1篇中国误诊学杂...
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇中国医药导报

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2012
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
老年性骨质疏松症伴脊柱结核1例分析被引量:1
2012年
老年女性患者一般均存在骨质疏松,由于老年人抵抗力及免疫功能低下.因此容易出现骨质疏松伴脊柱结核,但老年患者症状不典型的特点,故脊柱结核容易被忽略.现将1例老年性骨质疏松伴脊柱结核分析如下。
张荣怀高建苑张倩王晓明
PBL教学法在老年病科全科医学生见习教学中的应用被引量:24
2016年
全科医学专业旨在培养具有全科医学知识及技能的综合型医学卫生专门人才。我国全科医学教育起步较晚,临床教学方法值得探索。老年病以慢病、多系统疾病为主,是全科医学生教育的重要环节。发挥问题对学习过程的指导作用是PBL教学法的精髓,从而调动学生学习的积极性和主动性,整体提升学生的综合素质和能力,适用于全科医学生的老年病科教学。在老年病科的临床见习过程中,带教老师将"认识问题、提出问题、分析问题和解决问题"四个步骤贯穿于整个教学,以任务为主线、以学员为主体进行引导,取得了很好的教学效果。通过应用PBL教学法,有效提升了学员自学能力、创新能力、沟通协作能力,以及学习、思考的积极性,培养了学员的分析问题、解决问题的技能,并养成其综合性整体的临床思维方式,值得全科医学生临床教学推广应用。
葛伟刘天姣张倩龚忠厚陈阳王晓明
关键词:老年病学临床见习PBL教学
重组HBHA蛋白对肺泡Ⅱ型上皮细胞细胞因子分泌的影响
2012年
目的研究重组HBHA蛋白对肺泡Ⅱ型上皮细胞分泌细胞因子的影响。方法原核表达并纯化重组HBHA,N端缺失HBHA(HBHA-ΔN)、C端缺失HBHA(HBHA-ΔC)三种蛋白,用以刺激A549细胞,并设置阴性对照,观察A549细胞分泌细胞因子的情况。结果 rHBHA蛋白可以显著提高A549细胞分泌IL-1β,IL-6,TNF-α,INF-γ的水平,而HBHA-△N和HB-HA-△C蛋白对A549细胞分泌IL-1β,IL-6,TNF-α,INF-γ和IL-10的作用无显著影响。结论 rHBHA能够促进IL-1β,IL-6,TNF-α,INF-γ分泌,N端和C端缺失后促进作用减弱。提示HBHA在诱导自然免疫以及抵抗结核菌感染中具有重要作用。
张倩马越云朱琳刁艳君苏明权郝晓柯
关键词:细胞因子
两种教学方法相结合在老年病科见习教学中的应用效果评价被引量:6
2017年
目的评价以案例为基础学习(case.basedlearning,CBL)教学方法结合“是什么-为什么-怎么样-怎么办”(What-why-How-Howdo,W2H2)思维教学方法在老年病科临床见习中的教学效果。方法以在老年病科临床见习的45名学生为研究对象,随机分为CBL+W2H2教学组(n=23)和传统教学组(n=22),分别进行临床带教。通过理论考核、病例书写考核及问卷调查比较两组教学效果。结果CBL+W2H2教学组学生不仅在考核成绩上优于传统教学组学生,而且在学习主动性、医患沟通能力、学员自信心建立方面也优于传统教学组学生。结论CBL教学方法结合W2H2思维教学方法有助于提升老年病科见习的教学质量。
葛伟王骞王晓明张倩薛明涛李翠王艳妮
关键词:老年病学临床见习教学方法
共1页<1>
聚类工具0