彭叶
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
- 供职机构：广西师范学院教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中学生学业拖延及其与时间洞察力的关系研究被引量：4
- 2018年
- 采用《时间洞察力量表》和《中学生学业拖延量表》施测529名中学生,发现：中学生学业拖延总分和各因子均分在中等偏上水平;男生学业拖延比女生严重,初三和高一是学业拖延最高时期,非班干的学业拖延比班干的严重,成绩中等及以下者易出现学业拖延;中学生时间洞察力中未来因子与学业拖延显著负相关;宿命现在、享乐现在和消极过去均与学业拖延极其显著正相关;时间洞察力中的4个因子对学业拖延具极其显著预测作用,预测总值为42.2%,其中未来因子达25.4%。据此提出了改善中学生学业拖延的建议。
- 曾玲娟张冕彭叶
- 关键词：中学生时间洞察力学业拖延
- 中小学教师心理资本与生活质量的关系:工作投入的中介作用被引量：5
- 2017年
- 采用心理资本量表(PCQ)、工作投入量表(UWES)、世界卫生组织生活质量测定简表(WHOQOl-BREF)对南宁市327名中小学教师进行调查,研究工作投入在心理资本与生活之间关系间的中介作用,研究结果显示:中小学教师的心理资本对生活质量具有显著的正向预测作用;工作投入在心理资本对生活质量的影响机制中有部分中介作用,中介效应大小为36.67%。研究结论是:中小学教师的心理资本一方面直接影响生活质量的提高,另一方面通过工作投入间接发挥作用。
- 曾玲娟彭叶
- 关键词：心理资本生活质量中小学教师
- 初中生应激源对生活满意度的影响:心理韧性的中介效应被引量：1
- 2018年
- 使用《中学生应激源量表》《青少年心理韧性量表》和《青少年生活满意度量表》对广西621名初中生进行调查,探讨心理韧性在应激源对初中生生活满意度的影响机制。结果显示心理韧性中的目标专注、人际协助、家庭支持因子在应激源与生活满意度之间起部分中介作用,中介效应大小52.82%。结论:初中生应激源对生活满意度有直接的负向预测效应,同时通过心理韧性间接影响生活满意度。
- 曾玲娟彭叶李小静
- 关键词：应激源心理韧性生活满意度初中生
- 大学生健康危险行为与家庭环境的相关研究
- 2017年
- 目的:了解大学生危险行为的发生率以及特征,研究大学生健康危险行为与家庭环境的关系,从而在一定程度上减少健康危险行为的发生。方法:采用青少年危险行为评定量表(Risky Behavior Questionnaire for Adolescent, RBQ-A)、家庭环境量表(Family Environmental Scale-Chinese Version, FES-CV)对衡阳师范学院的350名同学进行调查。结果:1) 亲密度与大学生攻击性行为、违纪行为、自杀行为、吸烟酗酒行为、饮食不健康行为、无保护的性行为之间存在着负相关关系(P <0.01);2) 矛盾性与大学生攻击性行为、违纪行为、自杀行为、无保护的性行为之间存在着正相关(P <0.01);3) 独立性与自杀行为存在负相关(P <0.01)。结论:大学生的大部分危险性行为都与家庭环境有着密切关系,因此,在大学生的行为塑造上,家庭环境不容小觑。
- 李思婷彭叶
- 关键词：大学生健康危险行为家庭环境
