杨士卿
- 作品数：2 被引量：9H指数：1
- 供职机构：天津师范大学教学科学学院更多>>
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- 网络学习环境生态化设计方法研究——基于给养的“一主体、两匹配”3M设计模型被引量：9
- 2018年
- 从生态学的视角看,学习者的学习行为是由学习者的学习意图、效能和网络学习环境的给养共同决定的。网络学习环境生态化设计的关键是设计给养,以使其能够更好地与学习者效能动态契合,这对于创设学习者与学习环境互动、共生的网络学习生态有着重要的意义。针对"如何进行生态化设计"这一问题,提出"一主线(1Mainline)、两匹配(2 Matches)"的给养设计模型(简称3M模型),为网络学习环境提供了一种生态化设计。通过对基于给养的主线和匹配的设计策略进行论证,可以得出:一主线(1M)是指由"学习目标-学习活动"这一统一体决定的主线导向着网络学习环境的设计;匹配一(2M)是指学习工具的选择要与学习活动的需求以及学习者的效能相匹配,同时给出了一个给养分类系统,作为设计匹配的桥梁;匹配二(3M)是指学习资源的设计要与学习活动的需求以及学习者的效能相匹配,并从资源的形式(感官给养)、资源的内容(认知给养)、资源的情境性(情境给养)、资源的交互性(交互给养)四个方面,建立了学习资源的分析框架,作为设计资源匹配的策略。
- 李彤彤武法提杨士卿
- 关键词：网络学习环境生态化设计给养设计方法
- 基于Moodle平台的PBL模式网络课程设计与开发
- 2017年
- 基于项目的学习（Project-based Learning,英文缩写为PBL）主张“以学为中心”、“以项目为中心驱动”,注重培养学生的创新能力和问题意识,注重培养学生的自主学习能力和交往合作能力,是一种新型的教学组织模式。本研究以《多媒体技术基础》课程为教学内容,以开源的课程管理平台Moodle为技术支撑,采用结构化开发方法,实现了基于项目的学习的设计与实施。
- 杨士卿柳彩志
- 关键词：MOODLE平台课程设计
