刘波涛
- 作品数：12 被引量：38H指数：3
- 供职机构：内蒙古农业大学外国语言学院更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字艺术更多>>
- 美学视角下的文学翻译审美“三原则”被引量：3
- 2016年
- 俗话说,文学是人学。文学作品的创造带给人们无限的精神享受,引领人们走向文明并不断发展。文学翻译不仅是一种文化传播的有效手段,也是加强国家之间、民族之间、地区之间文化交流的纽带。文学翻译作为一种审美学科,其发展经历了很长时间,并呈现出中西方的文化差异和共同之处。文章通过对文学作品翻译的历史,翻译工作的具体内容,来分析阐述为什么文学翻译要遵循"审美三原则"的重要意义。
- 刘波涛
- 关键词：美学视角文学翻译审美
- 高校双语生英语课堂行动研究——影子跟读应用于听说教学中的实践被引量：2
- 2019年
- 本文是将影子跟读训练应用于双语生英语听说教学中的行动研究报告。通过聚焦问题,提出方案,实施方案,评价成效四个主要步骤实施行动研究,在反思第一阶段成效和问题的基础上改进行动方案,进行了第二轮的行动。研究结果表明所采取的措施取得了令人满意的效果,影子跟读训练能够有效改善双语生的听力专注力、语音面貌和听辨能力,在提高学生的英语听说能力方面成效显著。
- 刘波涛任婕
- 关键词：听说能力
- 大学英语课程讲好中国故事的实践路径探析——以内蒙古农业大学为例被引量：1
- 2023年
- 讲好中国故事是在当前复杂多变的国际形势下向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象的必然选择。在大学英语课程中讲好中国故事,是提升学生英语应用能力、推进外语课程思政建设、基于地方特色培养对外传播人才的有效途径。本文以内蒙古农业大学为例,针对当前大学英语教材中中国故事呈现不足、师生讲好中国故事的能动性有待提升等问题,尝试基于产出导向法教学理念,探索一套符合学情的大学英语课程讲好中国故事的实践路径,以期为一线教师培养学生用英语传播中国声音提供启示。
- 刘波涛
- 关键词：大学英语课程
- “产出导向法”视角下的公共课外语口语教学模式初探被引量：13
- 2018年
- 以"产出导向法"为理论依据,以《新标准大学英语》视听说教程一单元为例,对公共外语口语教学模式进行新的尝试,试图在"输出驱动"和"输入促成"的教学理念下有效提高学生的英语口语实用能力,将输出语言与文化交际相结合,提高英语口语的连贯性与复杂性,同时探索提高大学生英语口语实用能力的教学方法与教学模式,也是向专门用途英语(ESP)转换的一种尝试。
- 任婕刘波涛杨志宏
- 关键词：口语
- “支架”理论指导下的双语生英语课外阅读监督机制被引量：2
- 2014年
- 在英语泛读"零课时"的教学改革背景下,如何保证双语授课生在高年级的专业课上能够读懂英文原版教材和英文文献是一个亟待解决的问题。本文主要探索如何应用"支架"理论来建构一套有效的课外阅读监督机制,监督双语生利用课外时间进行广泛阅读,解决当前阅读量不足和阅读能力弱的问题,使之成为课堂教学的有益补充,真正能够满足学生提高英语文献阅读能力的需求。
- 刘波涛刘海红
- 关键词：英语课外阅读
- 图式理论在《新标准大学英语》写作教学中的应用被引量：1
- 2014年
- 本文借用图式理论,结合大学英语写作中存在的问题,以《新标准大学英语》写作教学为例,具体分析和探讨了如何运用图式理论指导英语写作的全过程,即如何利用各种资源和手段完成对学生大脑中针对某一话题的内容、形式和语言三种图式的激活、输出和巩固的过程。通过对四个实验班学生前后测写作成绩的对比分析,证实了图式理论在提高学生写作水平方面的成效,也指出了今后研究的方向。
- 刘海红刘波涛张虹
- 关键词：图式理论英语写作图式激活
- 影子跟读在双语生英语听说教学中的应用研究——以内蒙古农业大学为例被引量：3
- 2017年
- 学生能否听懂教师用英语讲授专业课程,能否就学业情况与老师有效地交流沟通会直接影响到高校英汉双语教学的效果。本文在介绍影子跟读的基础上,总结内蒙古农业大学英汉双语授课生英语听说普遍存在的问题,探讨了将影子跟读应用于双语生英语听说教学中的实践方法及其有效性。
- 刘波涛霍文艳
- 关键词：听说教学
- 以POA为指导提高小组任务语言产出质量的行动研究被引量：1
- 2019年
- 在金融专业二年级一个班的英语听说课上开展小组任务教学时发现,学生在语言产出方面普遍存在着内容空洞、语言简单、思路不清晰等问题。应用产出导向法(POA)的教学理念,将语言输入和语言输出结合起来,结合听力教学内容,补充合适的输入材料,通过多样化的子任务促成输出的结构、语言和内容,可显著提高学生的小组任务口语产出质量。
- 刘波涛霍文艳赵丽霞
- 关键词：英语听说课
- 基于建构主义教学观的大学英语口语教学
- 2013年
- 建构主义教学观强调以学生为中心,重视情境创设和组织协作在学习中的重要性,为解决当前外语教学中存在的问题提供了可行性指导理念。本文在介绍建构主义教学观主要内涵的基础上,探讨了建构主义教学模式所具有的优势,并阐释了在该教学观指导下英语口语教学的具体实践。
- 刘波涛李志华
- 关键词：建构主义教学观口语教学情境创设
- 产出导向法在大学英语听说教学中的应用研究被引量：12
- 2022年
- 产出导向法(POA)理论倡导“学用结合”,将“输入性学习”与“产出性运用”紧密结合以提高外语课堂教学效果。本研究尝试将产出导向法应用于大学英语听说教学实践中,并通过准实验的方法检验其对学生英语听说能力的影响。结果表明,基于产出导向法的英语听说教学在提高学生的口语能力方面有积极效果,能激发学生参与课堂活动的兴趣。但因课时有限,对学生听力水平的促进效果并不明显。
- 刘波涛
- 关键词：大学英语听说教学听说能力
