刘天飞
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 供职机构：福建省闽清县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 有效性——数学课堂永恒的追求被引量：2
- 2013年
- 1问题的提出
课堂教学是课程实施中最根本的要素，它的有效性如何直接关系到课堂教学的质量．在新课程实施中，“让课堂更有效”已成为点击教师兴奋点的热门话题，成为课程推进实践中的一个重点诉求，成为课堂教学的一种目标追求．
- 林婷刘天飞
- 关键词：数学课堂课堂教学课程
- 开展微型探究 生成优效课堂
- 2019年
- “微型探究”是指教师依据教材与学情,围绕某一知识点或某一问题拟定适合学生水平的探究活动,旨在借助对微问题的探究,引导学生在亲身体验的基础上、在思维参与的过程中达成课堂教学效率的最大化和效益的最优化.“微型探究”作为数学探究的一种方式,突出问题的价值性、过程的体验性、探究的可控性,具有切口小、操作简、用时短等特点.从探究过程来看.
- 刘天飞
- 关键词：课堂教学效率数学探究知识点最大化价值性
- 捕捉探究资源 演绎灵动课堂被引量：1
- 2017年
- 《普通高中数学课程标准（实验）》要求：高中实行课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和存在的历程,发展他们的创新意识.在数学课堂教学中,学生应当有足够的时间与空间经历观察、实验、猜想、推理、验证等思维活动过程,这样的学习过程,其实就是探究学习的过程.探究式学习不仅可以让学生在探究过程中获得知识形成的体验,而且能为学生解决相关问题提供强有力的支撑,发展创新意识.
- 刘天飞
- 关键词：数学发现思维活动过程变式知识内涵
