曾德伟
- 作品数：13 被引量：151H指数：6
- 供职机构：常州大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 集约共享理念下虚拟实训教学平台的构建被引量：4
- 2013年
- 高校实践教学是人才培养过程中的重要环节,由于现代教育技术的发展,高校在集约共享理念指导下进行虚拟实训教学平台的构建,是实践教学环节的创新,具有节约、高效、安全等特点。同时,做好虚实结合、校企联合、师资队伍建设工作也是虚拟实训教学平台建设路径选择中需特别注意的方面。
- 席海涛曾德伟邹海燕
- 关键词：虚拟实训实践教学教学平台
- 地方高校学科竞赛管理体系的构建被引量：55
- 2014年
- 学科竞赛改革和实践推动其管理体系的构建与完善。基本素质类、专业综合类和创新创业类三个维度的竞赛目标体系符合教学研究型大学工程应用型人才的培养目标;动态性变化的三层次竞赛内容体系与高校服务地方经济的功能定位相符合;多元化培育平台的搭建扩大了学科竞赛的受益面,使之成为实践教学的有效手段之一;二级管理体系的完善为竞赛工作的有序开展提供了保障。
- 沈秀眭荣方曾德伟
- 关键词：学科竞赛
- 高校创新人才培养的有效探索被引量：5
- 2012年
- 培养创新人才是世界高等教育培养目标改革的共同趋势,在我国,随着创新人才重要性的日益凸显,大力培养高素质的创新人才已经成为各高校适应社会需求和寻求自身发展的必然选择。围绕高校创新人才培养的探索与实践,着重探讨教育理念和教育环境、培养方案和课程体系、实践教学形式、师资队伍建设等四个方面在创新人才培养过程中所具有的重要意义,以期进一步提高高校的人才培养质量。
- 张菊芳席海涛曾德伟
- 提高质量:高等教育后大众化时代的共识被引量：1
- 2011年
- 我国高等教育经过十多年的跨越式发展,已经步入了后大众化时代,提高质量成为此阶段高等教育发展的关键词。由于高等教育质量的持续提高受到国家经费投入不足、政府主导的教学质量评估存在简单化、高校重科研、轻教学的导向等因素的影响。为此,政府和高校必须把提高质量作为高等教育发展的核心任务,从政府和高校两个层面采取措施,切实提高高等教育质量,满足人民群众对高质量高等教育的需求。
- 曾德伟龚方红席海涛
- 关键词：高等教育
- 试论高校学习型安全教育师资队伍的建设被引量：6
- 2011年
- 由于我国高校安全教育尚处于起步阶段,教师的数量和质量都不能满足当前的大学生安全教育的需要。为了适应当前不断变化的校园安全形势,必须以学习型安全教育师资队伍建设为路径,建立一支专兼职结合的高素质安全教育师资队伍,以满足高校安全教育的需要。
- 张继延曾德伟
- 关键词：高校安全教育
- 高校大课教学中存在的若干问题及其对策
- 2010年
- 随着我国高等教育大众化的实现,师生比显著上升,目前高校采取大课教学的现象愈加普遍。而大课教学中普遍存在学生听课效果差、课堂纪律难以维持、师生互动性差以及教学的弱智化等倾向,这就需要对大课教学的制约因素和如何优化大课教学进行理性的探索和思考。
- 曾德伟熊慧琴
- 关键词：高校大课教学
- 大学生群体突发性事件的应对策略探究
- 2012年
- 作为90后的大学生群体,有着自身的时代特点和烙印。目前我国高校中大学生群体突发性事件频繁发生,使得其应对策略的研究显得尤为重要。只有在了解大学生群体突发性事件的类型和特点的基础上,建立起预警机制、信息公开制度、采取"多层次、网络状"应急联动模式,教会学生正确地应对方式以及柔性化处理各种矛盾,才能有效避免大学生群体突发性事件的发生。
- 曾德伟熊慧琴
- 关键词：大学生群体
- 影响高校教学质量提升的因素分析及对策被引量：9
- 2011年
- 经过十多年的跨越式发展,我国高等教育已实现大众化,但由于受到市场经济的冲击、政府的错位与缺失、高校长期存在的重科研、轻教学导向以及教师专业化培训不够等因素的影响,高等教育质量问题不容乐观。为此,政府和高校要把提高质量作为高等教育发展的核心任务,采取切实有效的措施,实现高等教育质量提升的目标。
- 曾德伟席海涛
- 关键词：高等教育影响因素
- 基于整体论思想构建立体化现代工程中心被引量：8
- 2012年
- 我国高等工程教育迅速发展要求以"大工程观"为指导开展工程实践教育。阐述了基于整体论思想建构立体化现代工程中心的观点,阐明了"现代工程中心"建设的实际架构及运行机制,分析了其环境支持因素。
- 邹海燕曾德伟席海涛
- 教学学术视角下高校教师教学专业发展的路径选择被引量：7
- 2014年
- 卡耐基学会在1990年发表的博耶报告《学术重思》重新对"教学"进行了界定,将教学提升到了学术的高度。博耶通过对教学学术内涵的界定,让学界对"教学"有了一个全新的理解,也指出了高校教师获取教学专业发展的路径。教学学术视角下的大学教师教学专业发展,需要高校创建共同文化、改变教师对教学问题的看法,使改善教学成为自觉;注重示范、关注青年教师,重视职业生涯中期教师发展,重视学习共同体创建,注重彰显学校特色;完善教师聘任、奖惩与晋升制度、教学激励与评价制度;实施教学专业发展工程。
- 沈洁曾德伟徐萍
- 关键词：教学学术教师教学专业发展
