李忻洳
- 作品数：11 被引量：49H指数：3
- 供职机构：山东管理学院人文学院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目全国高校外语教学科研项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
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- 如何培养大学生英语自主学习能力的思考
- 2009年
- 自主学习是一种新的学习方式,已成为当前教学改革的主要趋势。英语作为基础学科,在教学中实施自主学习,能充分体现以学生为主体、以人的发展为本的教育理念。它根据不同层次学生的水平,设计出不同的任务化活动,让学生通过与学习伙伴合作、协商去完成任务。学习过程充满了反思、顿悟和自醒,从而最大限度地调动学生的内因,提高他们发现问题、解决问题的能力,并在完成任务中体验成功的喜悦,充分发挥自身潜能,实现自我价值。
- 李忻洳
- 关键词：英语教学适应社会
- 从概念整合视角探析翻译过程被引量：20
- 2014年
- 本文从福康涅与特纳提出的概念整合理论角度,探讨翻译过程中的原文理解、译文表达、修改润色三个环节。作者提出,翻译中每个环节都涉及概念整合,其中,表达环节体现为译者基于对原文的理解和对目的语读者认知语境空间的判断所进行的双域概念整合,从认知角度解释了"创而有度"的翻译原则。
- 李忻洳
- 关键词：心理空间认知网络翻译过程
- 《在二语中进行概念化》述介
- ＜正＞1.引言近20年以来,语言迁移研究重新焕发了生命力,在研究的深度和广度上均取得了长足的进步（详见徐庆利等2013）。其中一个重要的方面是概念迁移（conceptual transfer）研究。"概念迁移"自1998...
- 李忻洳侯雪丽顾征
- 《在二语中进行概念化》述介
- <正>1.引言近20年以来,语言迁移研究重新焕发了生命力,在研究的深度和广度上均取得了长足的进步(详见徐庆利等2013)。其中一个重要的方面是概念迁移(conceptual transfer)研究。"概念迁移"自1998...
- 李忻洳侯雪丽顾征
- 文献传递
- 形成性评价反馈循环模式在英语写作教学中的应用研究被引量：1
- 2016年
- 形成性评价作为一种新型的评价手段,在外语教学中应用日益广泛。形成性评价反馈循环模式是形成性评价的最新发展,把它应用于英语写作教学中可能会产生较好的教学效果。本文采用教学实验与问卷调查、课堂观察、访谈相结合的方式,发现形成性评价反馈循环模式能显著提高学生的写作成就,而且学生能更好地使用写作策略,学习态度也变得更为积极。
- 李忻洳
- 关键词：英语写作写作策略
- 大、中学生英语学习动机调控策略实证研究被引量：21
- 2015年
- 本研究通过对北方四市9校共765名大、中学生的问卷调查,对学生的英语学习动机调控策略进行了量化研究。结果发现:1)学生使用5种动机调控策略,按照使用频次从高到低依次为:成绩目标唤起策略>元认知调控策略>跨文化交际调控策略>归因调控策略>自我奖励策略。2)女生在动机调控策略总体使用、元认知调控策略、成绩目标唤起策略上显著高于男生。3)在自我奖励策略、跨文化交际调控策略、元认知调控策略和归因调控策略的得分方面,英语专业学生显著高于非英语专业和高中生。最后,建议理论上开展动机策略的动态纵向研究,实践上进行动机策略培训。
- 李忻洳
- 关键词：探索性因子分析
- 类语叠用的推导机制——换喻思维
- 2009年
- 对类语叠用的理解要求我们进行换喻推理(metonymic reasoning)。也就是说,我们之所以能够理解类语叠用,是因为我们有换喻思维,能够运用换喻推理进行思考和行动。我们要理解类语叠用,就要认识到事物整体与部分之间的换喻关系,具体地说,范畴和其特征之间存在着换喻关系。
- 李忻洳
- 国外二语语用评估回顾与展望被引量：6
- 2016年
- 本文悉数1980年至今语言测试与语用习得领域学习者二语语用能力评估研究,从评估构念、内容和方法方面进行文献梳理。研究发现语用评估构念已从基于言语行为和礼貌理论的言语行为能力拓展到体现语言交际特征的互动能力;语用能力评估内容大多局限于请求、道歉等具体言语行为;评估方法以各类话语填充任务为主,但是基于文本分析、会话分析的新型语用评估方法正异军突起,成为语用能力评估发展的新趋势。
- 黄玮莹李忻洳
- 关键词：语用能力言语行为互动能力
