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段然

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：湖北职业技术学院更多>>
发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇职教
  • 2篇高职
  • 2篇高职教材
  • 1篇指标体系
  • 1篇评价指标
  • 1篇教材开发
  • 1篇高职教材开发
  • 1篇工作过程系统...

机构

  • 2篇湖北职业技术...
  • 1篇中兴通讯股份...

作者

  • 2篇许新华
  • 2篇段然
  • 1篇黄享苟
  • 1篇魏文爽
  • 1篇喻靖文
  • 1篇刘华东
  • 1篇张少峰

传媒

  • 1篇十堰职业技术...
  • 1篇杨凌职业技术...

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
工作过程系统化高职教材评价指标体系的构建
2011年
工作过程系统化高职教材评价指标体系构建应坚持几项高职教育原则;指标体系设计了编写队伍、内容质量、出版质量、特色与创新、使用者评价等5项一级指标和16项二级指标;评价指标设置有创新,评价标准符合高职教学特点,教材评价主体的人员结构要求符合高职特色。
许新华魏文爽张少峰段然
关键词：工作过程系统化高职教材指标体系
高职教材开发及“4912”模式实践应用研究被引量：1
2011年
高职教材开发常见模式有多种,基于课程开发的教材开发通用模式流程可划分为教材定位、教材规划、教材实施和教材评价4个阶段;运用"工作过程系统化"理论,将4个阶段划分为9个环节,产生12项主要成果,称之为"4912"开发模式;《数据库管理与应用》作为省级精品课程的配套教材,运用"4912"模式,在编写理念、体例、结构诸方面有所创新,赢得了高职院校的好评。
许新华黄享苟喻靖文刘华东段然
关键词：高职教材
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