李晶
- 作品数：6 被引量：37H指数：3
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 协同创新——一种新高等教育质量观被引量：3
- 2012年
- 高等教育质量观由社会发展的时代特征所决定,协同创新作为一种新高等教育质量观,是知识经济时代的必然产物。协同创新的高等教育质量观是一种系统的质量观、实践的质量观和开放的质量观。围绕人才培养质量这一高等教育质量的核心,必须对人才培养目标、人才培养模式和人才培养制度进行协同创新,全面提升高等教育质量。
- 卢晓中李晶
- 关键词：高等教育质量观
- 学科范式转型与高等教育学学科建设被引量：11
- 2013年
- "学科范式"是指某一时期学科共同体成员所共同分享的信念、价值、技术等元素的集合。学科范式具有规范性、共同性、历史性。随着人类知识形态由"现代知识型"向"后现代知识型"转变,作为"某种知识理论体系"的学科必然会发生重大转变,学科范式转型不可避免。在新的学科范式尚未形成之前,高等教育学研究者要坚定学科信念,坚持学科内部承认;高等教育研究要面向高等教育实践,坚持问题研究;高等教育研究要取众学之长,坚持多学科研究。
- 李晶
- 关键词：学科范式高等教育研究
- 关于高校大类招生模式的若干思考被引量：9
- 2013年
- 高校大类招生模式既是顺应市场经济发展及社会生活对人才多元化的需求,也是高等教育内在逻辑发展的结果。作为一种新型的人才培养模式,大类招生有利于最大可能满足学生专业选择,但须弄清"类"的内容;大类招生有利于培养"复合型人才",但并不适合所有高校;大类招生有利于平衡"冷"、"热"专业的生源,但须注意专业的分流;大类招生有利于高校内部资源的优化,但调整不可太过激进。
- 李晶禹奇才
- 关键词：大类招生
- 高等教育全面质量管理:美国的经验被引量：9
- 2014年
- 全面质量管理(TQM)作为一种管理理论曾在西方风靡一时,也在一定程度上成为高等教育管理时尚。本文采取案例分析法,以弗吉尼亚联邦大学(VCU)为个案,认识和分析TQM在VCU运用的发展变化过程,管中窥豹,得出美国高等教育全面质量管理的一些经验教训,即全面质量管理之全面并非指高校的方方面面,而是可以具体到高校不同的领域;TQM应用于高校需要争取学校领导的支持,同时加强高校全体员工关于TQM的指导和培训。
- 李晶
- 关键词：高等教育
- 基于教师专业发展视野下中小学教师继续教育有效性的实证分析被引量：2
- 2015年
- 教师专业化、教师专业发展和教师教育专业化是三个密切相关的概念,这一密切关系也体现出教师教育研究的内在逻辑与发展趋势。对中小学教师在职培训效能的调查结果表明,中小学教师在职培训效能不高。其原因主要包括培训者专业化缺失,受培训者自我发展动力缺失,培训内容和形式单一,培训评价方式不尽合理。提高中小学教师继续教育有效性可从确立教师教育者专业化标准、建设专业化的培训队伍,完善教师资格认定制度、提升教师专业发展动力,结合教师需求确定职后培训的内容和形式,制定在职培训评价专业标准、形成示范效应等方面着手。
- 卢晓中李晶夏欢
- 关键词：教师专业发展继续教育有效性
- 英国新制博士学位人才培养模式初探被引量：3
- 2014年
- 新制博士学位(New Route PhD)是英国一种新型博士学位,它的产生与发展是知识经济社会各类新需求共同作用的结果。新制博士强调"高深学问与专业技能结合"、"学术研究与课程教学交织",融合了专业技能、高深学问、研究方法等核心要素。它以培养政府、企业等领域从事管理和应用研究的人才为主,在课程设置上增加研究方法论、通用性知识方面的课程,在培养方式上引入了教学模块,在质量监控上通过招生准入、过程监控、毕业考核三个阶段建立了严格的监控体系。
- 李晶
