邱威
- 作品数：7 被引量：22H指数：2
- 供职机构：上海交通大学附属第六人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 巨大囊袋患者白内障超声乳化术后人工晶状体脱位一例被引量：1
- 2019年
- 患者,男,52岁,因左眼视物重影2个月余,于2016年9月15日至上海市第六人民医院眼科就诊。双眼先后于2016年6月在上海交通大学附属第六人民医院眼科行白内障超声乳化摘出联合人工晶状体(intraocular lens,IOL)植入术,手术顺利。术后2周验光:右眼为0.8(-1.50 DS/-0.75 DC×160°),左眼为0.7(-2.25 DS/-1.5 DC×25°),术后效果满意。
- 邱威吴强
- 关键词：白内障超声乳化术人工晶状体脱位囊袋超声乳化摘出术后效果
- 巨大囊袋超乳术后人工晶体脱位一例
- 吴强邱威
- TopconKR-1W、iTrace和Topolyzer测量角膜Q值的比较被引量：1
- 2017年
- 背景角膜Q值测量对于角膜屈光手术与白内障术中植入非球面人工晶状体度数的计算至关重要，既往常用的测量仪器为Topolyzer，近年来TopconKR-1w和iTrace也逐渐用于临床，但三者间测量结果足否可以互相替代尚不清楚。目的评估TopconKR-1W、iTrace和Topolyzer测量角膜Q值的差异性和一致性，为其临床应用提供参考依据。方法采用前瞻性诊断性试验研究设计，纳入2014年11-12月于上海交通大学附属第六人民医院进行健康体检者100人，受检者平均等效球镜度数为（-3．00±3．15）D，分别用TopconKR-1W、iTrace和Topolyzer进行角膜Q值测量，每位受检者右眼测得数据纳入分析。采用重复测量的方差分析评估不同仪器测量的角膜Q值的差异；采用Bland—Ahman-致性分析评估不同仪器问测得角膜Q值的-致性。结果TopconKR-1W、iTrace和Topolyzer测得的角膜Q值分别为-0．184±0．112、-0．117±0．167和-0．269＋0．117，总体比较差异有统计学意义（P〈0．001）；TopconKR—1w测得的角膜Q值比Topolyzer测得值大0．085±0．010，iTrace测得的角膜Q值比Topolyzer测得值大0．152-＋0．014，TopconKR-1W测得的角膜Q值比iTrace小0．067±O．016，差异均有统计学意义（均P〈0．05）。TopconKR—1W与iTrace、TopconKR-1W与Topolyzer、iTrace与Topolyzer间测得Q值差值的95％可信区间分别为-0．106～-0．028、0．060～0．109和0．118～0．186。TopconKR-1W与iTrace、iTrace与Topolyzer、KR-1w与Topolyzer测量值间分别有6％、6％和5％的点位于95％-致性界限（LoA）以外，95％LoA内3种仪器测定结果上下限绝对值的最大值分别为0．28、0．43和0．38。结论TopconKR-1W和iTrace测得的角膜Q值均大于Topolyzer测定值，3种仪器测得的角膜Q值-致性欠佳，临床应用时不可相互替代。
- 邱威华焱军徐泽全吴强
- 关键词：生物测量角膜Q值角膜地形图仪一致性
- 体位变化对眼球旋转的影响
- 目的：应用术中导航系统精确测量不同年龄人群坐位转卧位时眼球的矢量变化,包括旋转度及旋转方向,了解眼球的生理参数.方法：选取52名(100例眼)21至63岁正常人群,先用Marker标记笔在裂隙灯下标记水平线,再行Mast...
- 刘畅吴强邱威张萌华焱军
- 关键词：眼球旋转
- 长眼轴白内障患者人工晶状体计算公式研究进展被引量：4
- 2018年
- 高度近视由于眼轴延长可导致诸多病理性改变是致盲的主要原因之一。长眼轴患者并发白内障时间较早，进展较快，手术时植入的人工晶状体度数是否适合是长眼轴白内障患者术后视觉质量恢复的重要影响因素。以往长眼轴白内障患者预测植入人工晶状体度数时，由于人工晶状体计算公式的不适用以及后巩膜葡萄肿的存在，术后距离目标屈光度的误差相对较大。随着人工晶状体度数计算公式的更新换代，A常数引入了更多的变量，能更好地评估眼部生物数据，从而使得长眼轴白内障患者人工晶状体度数的预测变得更为可靠。Haigis 公式在长眼轴白内障患者预测人工晶状体度数较以往第三代人工晶状体度数计算公式更为准确，目前对于Holladay 2公式准确性是否高于其他第三代公式尚无定论。
- 邱威吴强
- 关键词：白内障
- Topcon KR-1W、iTrace和Topolyzer获得的角膜Q值的比较
- 背景：角膜Q值测量对于角膜屈光手术与白内障术中非球面人工晶体植入至关重要.目的：评估三种仪器(Topcon KR-1W、iTrace、Topolyzer)获得的角膜Q值的差异性和一致性,为临床应用提供依据.方法：前瞻性研...
- 邱威华焱军徐泽全吴强
- 多元教学和客观评估模式在眼科住院医师规范化培训中的应用探讨被引量：16
- 2019年
- 针对规范化培训医师来源的多元化,上海交通大学附属第六人民医院眼科在对培训医师的临床思维方面和操作水平的培养中,采用本科生临床导师制、PBL(Problem-Based Learning,问题为基础学习模式)、CBL(Case-Based Learning,病例为基础学习模式)、模拟教学等多元化教学模式,结合SP(Standard Patients,标准化病人)、OSCE(Objective Structured Clinical Examination,客观结构化临床考试)等客观统一化教学评估模式,构建了多角度、系统化的教学体系。在这种模式下,规范化培训医师在临床实践、操作技能等方面都有了显著提高。
- 陈燕吴强邱威
- 关键词：教学模式教学评估
