陈红燕
- 作品数：24 被引量：166H指数：5
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 班主任开学工作的规划与统筹被引量：1
- 2018年
- 新学期,是中小学教师尤其是班主任在日常教育教学工作中的重要切入点与宝贵契机。班主任可以从了解学生、常规管理、班集体建设、整合教育力量等方面对开学工作进行主动规划、统筹安排,以期从容应对新学期的班级教育与管理工作,取得事半功倍的效果。
- 陈红燕
- 关键词：班主任
- 协同领导者：班主任角色的新定位
- 2019年
- 班主任不仅是一个班级的组织者、教育者、管理者,更应当是班级的协同领导者。班主任要想在纷繁复杂的班级工作中理清头绪,从容应对,必须打破“单兵作战”的思维局限,将班级看作一个系统的生态场,基于全面的、整体的、协同的视野领导班级的有效、高效运营,创生班级生命成长共同体。
- 陈红燕
- 关键词：班主任角色领导者协同教育成长共同体
- 班主任教研制度的设想与构建
- 2017年
- 班主任工作具有其自身不可取代的专业性,是一项绝不亚于学科教学而且更具综合性的专业活动。在我国“班主任制”尚未取消或变革的前提之下,班主任教研制度的建立是实现班主任专业化的有力推手。班主任教研的内容包括:培育班主任专业情意、培养班主任专业技能、提升班主任专业理论水平。班主任教研制度的构建应遵循以下原则:区域教研与校本教研相结合,教研员专业引领与班主任同伴互助相结合,实体教研与网络教研相结合。
- 陈红燕
- 关键词：班主任教研制度
- 构建学校家庭社会协同育人的机制
- 2023年
- 2021年10月,中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》,该法于2022年1月1日正式施行。时隔一年,教育部等13部门又于2023年1月联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,可见国家对“家校社协同育人”议题的高度重视。学校家庭社会协同育人机制到底应该如何来构建呢?笔者将其归纳为“一个中心两种模式”。一个中心。学校教育、家庭教育和社会教育,谁是建设的中心呢?这个中心应该是家庭教育。家庭教育是个体社会化的起点和基础,不仅教给儿童最基本的知识、生活经验和技能,掌握最基本的社会规范,而且指导他们树立正确的生活目标和远大的理想,培养高尚的道德情操。可以说,家庭教育是学校教育的基础,是立德树人的起点。跟学校相比,我们对于家庭所肩负的教育使命及其效果认识不足、重视不够。
- 陈红燕
- 关键词：教育使命个体社会化学校家庭社会道德情操促进法
- 社会性别:校长研究的新视角
- 本文讲述了校长研究中社会性别视角的缺失，总结了社会性别视角的意涵，分析了在校长研究中引入社会性别视角的意义，提出了社会性别视角下的校长研究策略，以社会性别视角统摄校长研究，能生成出很多在以前看来“熟视无睹”的全新的性别议...
- 陈红燕
- 关键词：校长群体社会性别意识形态女性主义
- 文献传递
- 对年级组基本职能与价值定位的重新审视被引量：1
- 2021年
- 基于当前年级组管理模式几乎成为中小学校标准配置的现实,对年级组的基本职能及价值定位进行重新审视与思考,提出年级组应以完善学校的组织管理架构为前提,以促进学生的适性发展为初心,以推动教师的全员育人为立足点,以强化家长的协作管理为突破口,以引导班级的持续生长为归宿。
- 陈红燕
- 关键词：年级管理学校管理
- 谈家校合作的双向性和平等性被引量：3
- 2021年
- 所谓家校合作,是指家庭和学校这两个虽不相同但又相互关联的社会结构形成教育与管理合力,共同促进学生健康成长与全面发展的动态过程,它既是一种意识和理念,也是一种实践与行动。从各国有关家校合作的历史进程来看,“虽然家长和学校都负有教育孩子的责任,但他们并不是天然的合作者。”[1]8家校之间的关系建构,大致可以划分为以下四个阶段:家校分离阶段、学校认识到家庭支持的重要性但是家长仅限于被动配合阶段、家长日益重视孩子的教育从而主动参与学校教育管理但学校却有着重重顾虑阶段、家校之间形成合作伙伴关系阶段。家校之间的关系,要想从家校分离逐渐走向家校之间合作伙伴关系的建立,必须进一步厘清“家校合作”的两个属性。
- 陈红燕
- 关键词：家校合作双向性平等性
- 班级管理研究述评被引量：74
- 2004年
- 陈红燕
- 关键词：班级管理班主任教育心理学
- 再论教育管理学的性质:三维审视被引量：8
- 2013年
- 关于教育管理学的性质,学界有诸多观点并形成争论。教育管理学的性质,可以从"教育学科还是管理学科、人文科学还是社会科学、应用学科还是理论学科"三个维度进行审视。教育管理学是一门研究对象和研究内容高度教育化的管理学科,它归属于应用性社会科学。
- 陈红燕张新平
- 关键词：教育管理学社会科学
- 论教育管理学的“两层面三层次”方法体系被引量：9
- 2012年
- 教育管理学的方法体系是由"两层面三层次"所构成的一个结构系统"。两层面"是指,教育管理学的方法体系可区分为教育管理研究的方法体系和教育管理工作的方法体系,这两个层面既相互联系又彼此独立。"三层次"是指,每一个层面的方法体系都是由密切相关的方法论、方式与具体的方法技术构成的一个有机系统。"两层面三层次"之间存在着复杂的互动关系。
- 张新平陈红燕
- 关键词：教育管理学教育管理研究教育管理工作
