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俞鸿雁: 作品数：13 被引量：94H指数：5; 供职机构：浙江大学医学院附属第一医院更多>>; 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程浙江省自然科学基金国家自然科学基金更多>>; 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>

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生态化在临床医学拔尖创新人才培养体系中的实践: 2025年; 面对医学科技的快速发展和医疗模式的转变,传统医学教育已无法满足当前需求。浙江大学医学院附属第一医院通过生态化教学模式,构建多元、开放、协同进化的学习环境,不仅提升了学生的综合素质和能力,还促进了教师和医疗团队的共同成长。医院通过教学对象多元化、教学竞赛多样化、教学内容协同化、教学形式丰富化等手段,形成了一个互动、发展和优化的教育生态系统。该模式不仅培养出具有创新思维、扎实基础、卓越技能和良好医德的医学人才,而且在教师发展、学生成长和教学体系创新等方面取得显著成效,为医学教育的持续发展注入了活力。本文详细阐述了生态化在临床医学拔尖创新人才培养体系中的实践方法及其成效。; 孙佳恒林毓施燕霞俞鸿雁杨晓龙陈俊春王权陈韶华郑敏梁廷波; 关键词：生态化医学教育教学实践

质控化在临床医学拔尖创新人才培养体系中的实践: 2025年; 本文总结了浙江大学医学院附属第一医院在学生培养中的教学质量控制(简称质控)方案及经验,旨在为临床医学拔尖创新人才培养体系的构建提供参考。通过建立质控核心组织,运用PDCA循环工具扎实开展相关工作,梳理分析医院教学质控过程中的重要环节,逐步形成教学质控化体系,医院临床教学质量得到了有效提升。这一成果表明,一个运行良好的教学质量管理框架离不开专业质控团队的支持、有效的沟通机制以及定期的反馈与调整,这些经验对于进一步完善和优化临床医学拔尖创新人才培养体系具有重要的借鉴意义。; 张利林毓余柏豪俞鸿雁陈蓬来胡春燕陈韶华郑敏梁廷波; 关键词：教学督导

新冠疫情下在线全科医学教育对医学留学生的优势与挑战: 2022年; 目的探讨新冠疫情下在线全科医学教育对医学留学生的优势与挑战。方法招募疫情期间滞留国外的20名浙江大学医学院临床医学专业本科教育第6学年留学生,对其以网络问卷形式展开调查,调查内容包括授课前全科医学理论学习与实践情况,留学生对全科医学学习意愿及需求情况,以及在线全科医学实践教育课程满意度评估。结果调查结果显示,有35.00%的留学生在授课前有全科医学教育经历;所有留学生对全科医学教育表达较高意愿,有50.00%以上的留学生希望在全科医学教育为互动模式,教学内容围绕常见病、慢性病,增加案例分析等;医学留学生对教学总体满意度高,满意度评分为(8.10±2.44)分。结论在线全科医学教育虽增进留学生全科医学认知,深入其对基层全科医疗服务特色的了解,弥补部分无法返校进行面对面授课的缺陷,但仍有待优化。; 肖鹏俞鸿雁叶彦刘颖任菁菁杜亚平潘天园; 关键词：医学留学生在线教育全科医学

胜任力为导向的住院医师分层递进式培训模式研究被引量：53: 2020年; 我国住院医师规范化培训区域、专业发展不平衡,创建符合医学人才成长规律的培训模式迫在眉睫。本研究在总结国际住院医师规范化培训模式特点的基础上,结合"中国住院医师精英教学医院联盟"各家医院的探索与实践,提出以住院医师胜任力为导向的住院医师分层递进式培训模式,以期为全国各家住培基地提供参考与借鉴。; 姜晓莹陈予宁冯雪颖陈蓬来俞鸿雁陈韶华; 关键词：住院医师规范化培训胜任力

普通外科专科医师规范化培训的实践与思考被引量：6: 2020年; 我国的专科医师规范化培训于1993年开始探索,2017年开始试点,目前尚处于试点实践阶段。本文结合浙江大学医学院附属第一医院普通外科专科医师规范化培训的实践,总结试点以来在普通外科专科医师培训过程中发现的问题,针对现有问题提出切实可行、科学合理的应对策略,进一步探索适合中国国情的专科医师规范化培训模式,提升专科医师岗位胜任力,推动专科医师人才培养体系的不断完善,为完善我国毕业后医学教育提供依据。; 俞鸿雁曹林平耿磊赵雪妍陈韶华; 关键词：普通外科专科医师

以胜任力为导向的浙大一院i-FIRST“一心五化”拔尖创新医学人才培养模式: 2025年; 新时代背景下医学人才培养面临新的挑战。本文总结了浙江大学医学院附属第一医院在教育教学改革、师资队伍建设及教学生态环境构建等方面的探索与实践,构建了以胜任力为导向i-FIRST“一心五化”拔尖创新医学人才培养模式。该模式依托医院全方位的教学保障策略,以学生成长为中心,通过实施规范化、生态化、个性化、质控化、全球化的培养策略,聚焦培养具有职业素养、国际化能力、科学研究能力、专业知识技能、教学能力、沟通能力、领导力、数智化能力、临床实践病人照护、终身学习能力的十大岗位胜任力的医学人才,以期为医学教育改革和人才培养提供借鉴和参考。; 俞鸿雁陈俊春王权徐莹杨晓龙胡春燕胡奇达陈韶华郑敏梁廷波; 关键词：胜任力

临床医师岗位胜任力重要性的评判及分析被引量：13: 2021年; 目的探究从事或将从事临床医学相关工作人员关于岗位胜任力的重要性认识的现状及差异。方法选取2020年3月至2020年4月全国医学院校临床专业学生1467名(包括尚未取得毕业证书的本科生与研究生)及临床医师630名(已经获得执业医师证的临床医师)作为研究对象进行问卷调查。比较临床专业学生及临床医师岗位胜任力的重要性评分情况。结果不同年龄、不同身份的医学生与临床医师共2097名,其中男789名,女1308名;平均年龄(26.63±6.09)岁;医学生1467名,临床医师630名。研究对象对岗位胜任力重要性评分中,知识技能最高,教学能力最低。不同政治面貌研究对象岗位胜任力重要性评分比较差异无统计学意义;不同性别研究对象岗位胜任力重要性评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。不同身份研究对象职业素养、知识技能、患者照护、终生学习模块的重要性评分比较差异无统计学意义;医学生领导能力、管理能力、临床带教、跨专业教学及自我提高评分均低于临床医师,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学院校学生与临床医师对岗位胜任力的重要性总体均有良好的认知,可为有针对性地提高相关能力的培训提供借鉴。; 胡春燕陈蓬来陈予宁俞鸿雁陈韶华; 关键词：临床医师岗位胜任力

借鉴香港会员资格考试经验优化住院医师规培结业考试被引量：5: 2017年; 阐述客观结构化临床考试(OSCE)在住院医师规范化培训考核中的应用,介绍香港外科医学院及英国皇家爱丁堡外科学院Hong Kong Intercollegiate Board of Surgical Colleges(HKICBSC)会员资格考试(以下简称会员资格考试),重点就临床技能考核部分,从考试的组织管理、考站设计等方面进行深入分析,为优化住院医师结业考核提供依据。; 俞鸿雁; 关键词：住院医师

三维可视化联合CBL教学模式在肝脏外科教学中的应用: 2023年; 探讨三维可视化技术联合以病例为基础(Case-Based Learning,CBL)的教学模式在肝脏外科住院医师规范化培训教学中的作用及效果。方法选取2021年9月至2022年9月在浙江大学医学院附属第一医院肝胆胰外科住院医师规范化培训的60名住培学员,随机分为传统CBL教学组(对照组,30人)和三维可视化联合CBL教学组(实验组,30人),对照组采用传统的解剖图谱、肝脏模型、手术视频+CBL教学模式进行理论授课,实验组在对照组教学模式的基础上采用个体化肝脏三维重建模型、虚拟手术及病例对应高清手术视频相结合的方法实施授课教学。学习结束第二个月对两组住培学员进行标准化考核并采用问卷调查研究其对不同教学法的评价及满意度。结果对照组住培学员标准化考核成绩为(82.33±6.54)分,实验组成绩为(83.9±4.65)分,两组比较差异无统计学意义(t=1.07,P=0.29)。但问卷调查结果显示,三维可视化联合CBL教学组对于教学法的满意度优于对照组,差异具有统计学意义(P=0.03)。结论三维可视化技术联合CBL教学模式可显著提升住培学员对教学的满意度,在住院医师规范化培训肝脏外科教学中具有明显优势,值得在临床教学中应用推广。; 曹林平俞鸿雁洪嘉炜俞军; 关键词：三维可视化 CBL 肝脏外科住院医师规范化培训

某高校附属医院青年教师临床技能竞赛分析与评价被引量：2: 2017年; 临床教师技能竞赛是检验师资队伍临床知识和技能的一种重要手段,通过对某附属医院第三届青年教师临床技能竞赛试题难度、区分度、信度以及竞赛成绩等数据进行分析,揭示本次技能竞赛试题质量及成绩概况,探讨本次竞赛试题形式、内容及竞赛结果对临床实践教学的启示,为提高青年教师临床教学能力,促进师资队伍水平提升提出意见与建议。; 陆定姜晓莹俞鸿雁袁方陈蓬来沈晔; 关键词：青年教师教学能力

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