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宋颉

作品数:9 被引量:19H指数:3
供职机构:上海外国语大学更多>>
发文基金:上海远程教育集团学科研究课题更多>>
相关领域:语言文字文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇语言文字
  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇社会学
  • 1篇文学

主题

  • 5篇英语
  • 3篇英语学习
  • 3篇教育
  • 2篇学习者
  • 2篇英语学习者
  • 2篇远程学习
  • 2篇远程学习者
  • 2篇开放教育
  • 2篇放教
  • 2篇成人
  • 2篇成人英语
  • 1篇学习策略培训
  • 1篇学习力
  • 1篇译员
  • 1篇英译
  • 1篇英语口语
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读策略
  • 1篇远程
  • 1篇远程教育

机构

  • 7篇上海电视大学
  • 1篇上海外国语大...

作者

  • 8篇宋颉
  • 2篇张轶斌
  • 2篇王平
  • 2篇沈翠萍

传媒

  • 2篇开放教育研究
  • 1篇中国科技翻译
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇重庆广播电视...
  • 1篇消费导刊
  • 1篇教育界(高等...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
远程英语学习者应用力探析被引量:1
2008年
培养远程英语学习者的应用力,迎合了开放教育模式下成人学习者的需求,也是由英语学习的特点决定的。本文尝试探讨培养远程英语学习者应用力方面存在的问题及原因,并试图提出相应的解决策略。
宋颉
关键词:远程英语学习者
教是为了不教——对培养远程学习者学习力的思考被引量:2
2005年
培养学习者的学习力,体现了终身学习的理念,符合素质教育的要求,也是远程开放教育所必需的。本文尝试探讨了培养远程学习者学习力的有效途径,并进一步分析了和学习力有关的两个问题。
宋颉
关键词:远程学习者学习力
开放远程教育模式下英语学习者的母语负迁移
2012年
本次研究对开放远程教育模式下英语学习者母语负迁移的问题进行了调查分析。研究发现,英语学习者母语负迁移的问题较为突出,主要表现在词汇、词法与句法层面。笔者尝试提出若干对策,旨在帮助学习者减少母语的负迁移。促进母语的正迁移。
宋颉张轶斌王平沈翠萍
关键词:开放远程教育英语学习者母语负迁移
开放教育成人英语口语学习策略培训有效性研究被引量:6
2011年
本文采用准实验法,对开放教育成人学生进行了为期一个学期的英语口语学习策略培训。该培训取得了良好的效果,证明策略培训能够提高成人学生的英语口语水平,对口语学习有重要的促进作用。因此,在成人英语口语课堂教学中融入全面的策略培训是可行的,这对于探索基于SBI(Strategies-based Instruction)的开放教育成人英语口语教学模式提供了一定的研究基础。
沈翠萍宋颉
关键词:成人学习者开放教育
论礼仪口译的特点及策略被引量:6
2008年
按内容,口译可分导游口译、礼仪口译、宣传口译、会议口译、会谈口译等。与会议口译、会谈口译等其他形式相比,礼仪口译一般不涉及过于精深的专业知识,但是其中的开幕式和闭幕式常常有关整个国际会议或国际交流活动的"第一印象"和"最终印象",其重要性不可等闲视之。笔者尝试分析礼仪口译的特点,并探讨具有针对性的口译策略,如"重点记忆"专有名词,克服怯场心理,针对性练习各种套语,合理预测讲话内容等。
宋颉
关键词:译员
翻译美学视角下的民国散文英译风格研究
本研究以翻译美学理论为视角,融合翻译美学、描述翻译学和操控理论等多个理论,对民国散文的英译风格进行分析。本研究自行创建了民国散文张培基译本、徐英才译本和卜立德译本的语料库,以及英美现代散文语料库。研究采用定性分析与定量统...
宋颉
关键词:翻译美学
文献传递
开放教育模式下成人英语学习中的时间管理策略
2007年
和其他形式的成人教育相比,电大的远程开放教育有其自身特点。电大的成人学生工学矛盾突出,学习时间不足是学习的一大障碍。我们虽然在英语学习策略方面进行了大量的辅导,但是对于时间管理策略的指导涉及不多。本文旨在结合英语学习的特点,分析开放教育模式下成人英语学习中的时间管理策略,提出精心制订时间规划、坚决执行学习计划、善于利用零散时间等实用有效的方法。
宋颉
关键词:成人学生时间管理
远程学习者英语阅读策略调查与研究被引量:1
2010年
在开放远程教育的教学模式下,学习者的自主学习和学习策略尤为重要。上海电视大学的研究者对远程学习者使用英语阅读策略的状况作了定量和定性调查分析,调查结果显示:学习者英语阅读策略使用频率较低;学习者阅读策略的使用与阅读水平正相关;教育程度、性别对学习者阅读策略的使用无显著影响;学习动机强的学习者更善于使用阅读策略。研究者由此提出相关对策:增强学习者学习动机,教师加强阅读策略的指导,充分发挥学习小组的作用。
宋颉张轶斌王平
关键词:远程学习者英语
共1页<1>
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