王建峰
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
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- 小学生数学活动经验的积累策略
- 2019年
- 在数学教学中,教师不仅要关注学生获得的知识、技能,也要关注学生获得的数学活动经验。学生的数学活动经验包括'先前经验''探究经验'和'反思经验'。其中,'先前经验'是学生数学活动的起点,'探究经验'是学生数学活动的支点,'反思经验'是学生数学活动的落点。只有关注学生的先前经验、探究经验和反思经验,学生的数学活动才能充满活动性和挑战性。一、关注起点,激活学生数学活动的'先前经验'学生在数学活动前,并不是一张白纸,而是拥有着相关的生活经验、知识经验,这些经验是先于学生的数学活动的,称之为'前经验'。
- 王建峰
- 关键词：数学活动经验
- 数学教师教学设计能力及其构成研究被引量：1
- 2017年
- 就目前的教育现状来看，数学教育主要由数学教师承担，但在实际教学过程中，数学教师的教学设计能力还不能达到社会发展的要求，导致教学效果难以满足社会发展对数学教育的需求。通过对数学教师教学设计能力及其构成进行研究，在分析我国数学教学现状的基础上，促进我国数学教师教学设计能力的稳步提升。
- 王建峰
- 关键词：数学教师教学设计能力
- 刍议小学数学课堂中学具选择与使用的误区被引量：1
- 2016年
- 《数学课程标准》（2011版）中明确指出：＂数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。＂＂学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂在教学中我们应该充分选择与使用各种学具辅助教学,激活学生的形象思维,让抽象的数学变得直观具体,从而提高课堂效率。可是在实际操作的时候,老师们往往会走入一些误区。
- 王建峰
- 关键词：小学数学课数学教学活动数学思考听课者
- 一种餐余垃圾回收固液分离车
- 本实用新型公开了一种餐余垃圾回收固液分离车，包含车斗和车斗底部的轮子，所述车斗内倾斜设置孔网状的固液分离板，所述固液分离板较低一端的车斗侧壁上，以固液分离板为界限，上部设置固体出口，下部设置液体出口。本实用新型所述固液分...
- 王建峰张洪涛朱智军周亚平
- 数学教学中学生创新能力的培养
- 2009年
- 叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人．”因此．培养学生的创造性思维绝不是针对高智力学生。而是要面向全体学生，让他们都获得创造性思维的训练．那么作为我们小学数学教师要如何挖掘每名学生的创造力，使每名学生的创造力充分发挥出来，将学生培养成为创造型人才呢？
- 王建峰
- 关键词：数学教学创造性思维小学数学教师创造型人才儿童教育
- 小学数学创新教学方法谈被引量：2
- 2014年
- “少年强则国强”,培养国人的创新意识要从娃娃抓起。小学阶段正处于人生教育的启蒙阶段,教师要抓住这一特点进行创新教学,首先必须改革创新教学方法,同时更需要培养学生的创新意识。本文将从这两方面探讨一些培养学生创新意识的方法。
- 王建峰
- 关键词：创新教学方法小学数学学生创新意识启蒙阶段人生教育小学阶段
- 缔造“百家争鸣”的小学数学课堂
- 2018年
- 在传统的课堂中，教师是鲜花，学生是绿叶，教师在课堂中一花独放。课堂作为师生汇聚的场所，应当是生命的百花园，不应该让教师一枝独秀，而应当给学生百花齐放。学生是课堂的主体，学习的主人，他们应当以主人的姿态在课堂中争相斗艳。为了形成“百花齐放”的局面，笔者在小学数学教学中故意引发纷争，激发学生争论，缔造“百家争鸣”的课堂。
- 王建峰
- 关键词：小学数学教学数学课堂缔造百花齐放
