丁婧
- 作品数：25 被引量：98H指数：6
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目国家社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术社会学经济管理更多>>
- 江苏省基础教育管理信息化功能标准研制方法与过程被引量：2
- 2011年
- 在教育信息化工作重点从建设转向应用以后,关注应用的功能标准成为教育信息化评价标准体系中的重要标准。通过功能标准与现有条件标准、绩效标准所构成的评价标准体系,可以达到对教育信息化工作的多层次全面规范。为了研制江苏省基础教育管理信息化功能标准的指标体系,本课题组进行了覆盖江苏省内数个城市的访谈调研。调研工作分为两个阶段:在指标体系搭建阶段展开的第一轮调研,以个别访谈形式为主,确定了"四级指标+信息类+信息项"的指标体系呈现形式;在指标体系完善阶段展开的第二轮调研,以集体访谈形式为主,进行指标合理性及基础数据正交性完备性的改善。在课题组与访谈对象的思想碰撞中功能标准指标体系的结构、内容逐步清晰,最终形成了以区县级教育管理部门、中学、小学三大指标体系为主构成的江苏省基础教育管理信息化功能标准指标体系。
- 丁婧李艺
- 关键词：教育信息化指标体系
- 教育信息化标准演变取向分析被引量：5
- 2011年
- 教育信息化发展需要相适应的教育信息化标准以发挥引导与规范作用。本文借鉴描述信息系统发展规律的诺兰模型,把握教育信息化的发展规律,完成对我国教育信息化工作不同阶段的界定,论证了功能标准在当前阶段的重要性,并初步建立了教育信息化标准体系基本框架。
- 丁婧李艺
- 关键词：教育信息化诺兰模型
- 教育领域标准化思想刍议被引量：6
- 2011年
- 基于分层思路的"条件—功能—效果"标准框架,可以看成是教育领域标准化思想的基石。条件标准着眼于"物",功能标准着眼于"事",效果标准着眼于"人"。三层体系中,上层是下层的目标与动力,而下层是上层的实现基础,共同实现对教育领域某系统(或子系统)的不同层次思考,从而既可以从效果角度宏观地把握教育的总体目标,又能通过功能的实现来确保效果的达成,而功能实现所需要的保障条件又在条件标准中得以落实与细化。
- 李艺丁婧
- 信息技术课程评价十年记忆被引量：1
- 2010年
- 信息技术课程自2000年由计算机课程正式改名至今，已在基础教育领域经历了十年的思考与实践。信息技术课程的评价也随之不断修正与完善，逐步摈弃计算机课程时期计算机技能考核的思路与方式，在以信息素养为评价目标的道路上不断摸索前行，并影响与带动着信息技术课程的研究与实践。
- 丁婧李艺
- 关键词：信息技术课程评价教育发展
- 成就生命的精彩
- 2019年
- 我认识张松老师是在一次江苏省中小学信息技术教材培训会上。她在小学分会场参加活动,并担任组长代表组内发言,发言时语言流畅、观点新颖、思路清晰、仪态大方。一个有思想的小老师,这是她给我的第一印象,也让我对她顿生好感。在随后的几次省研讨会上,她屡次呈现了一个专业成长中的优秀教师的格局、气度和水平。
- 丁婧
- 关键词：生命信息技术教材优秀教师培训会
- 网络中等教育现状与需求调查(下)被引量：4
- 2001年
- 丁婧李艺
- 关键词：网络中等教育中学生网络教育远程教育
- 普通中等教育的网络教育现状与模式
- 丁婧
- 关键词：网络教育EDUCATIONMODE
- 网络CAI课件交互性的评价被引量：1
- 2002年
- 20世纪90年代是网络的年代,在中国网络教育事业得到蓬勃发展。CNNIC第五次调查统计表明:众多的网络用户希望得到科教信息,希望能得到在线的学历与非学历教育,然而网上的科教信息却远远不能满足众多学习者的需求,网上学校是被普遍看好的一项网上事业。
- 丁婧
- 关键词：网络CAI课件网络教育非线性导航系统
- 基于真实活动的通用技术教学被引量：1
- 2018年
- 基于真实的问题情境的活动设计,立足学生的直接经验和亲身参与,注重过程的体验。在教学实践中指向学科本质,关注学生技术认知的发展,促进学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等方面的提升。在实践过程中通过多元化的实践活动,提升学生解决实际问题的思维品质,培养学生的创新设计与实践能力。
- 丁良峰丁婧
- 网络中等教育现状与需求调查(上)被引量：4
- 2001年
- 近几年来,网络中等教育在我国已有了广泛的开展。为了了解国内中等网络教育的开展现状,明确符合学生需求的中等网络教育发展方向,本文从教育网站调查与学生需求调查两个方向着手,通过调查掌握现状,指出目前我国网络中等教育开展中存在的问题,并提出了一定的建议。
- 丁婧李艺
- 关键词：中等教育网络教育教育网站教学调查
