查强
- 作品数：16 被引量：105H指数：6
- 供职机构：约克大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 追求世界一流:面对全球化和国际化的中国大学被引量：14
- 2005年
- 本文审视在全球化和国际化力量的推动下中国高等教育的最新发展趋势。我们认为,中国大学所面临的压力同世界上其它地方的大学相似,但是中国大学对全球化的反应呈现出一定的独特性,这种独特性植根于中国的文化。此外,我们也将审视中国大学的国际化历程,并探寻这对我们所期待的中国在21世纪后期担负某种全球领导角色有何影响。
- 许美德查强林荣日
- 关键词：中国高等教育领导角色审视
- 高职院校中的创业教育组织发挥了什么功能?--基于15所案例院校的实证研究被引量：4
- 2021年
- 在外力推动下,我国高校创业教育组织快速兴起,充分发挥创业教育组织的功能是促进其质量提升的重要原因之一。在异质性视阈下,基于经验功能主义理论,运用案例研究方法探究发现,高职院校中的创业教育组织发挥了决策实施功能、中介融通功能、类型强化功能和文化聚散功能。其中,决策实施和中介融通功能是显功能,是组织有意安排发挥的功能;类型强化和文化聚散功能是潜功能,是由组织行动间接、内隐地产生的功能。四项功能相互促进、相互影响,形成高职院校创业教育组织的功能圈系统,并体现出动态性、协调性、开放性和演化性特征。
- 张慧查强
- 关键词：高职院校
- 中外合作办学研究：一个批判的文化主义视角被引量：4
- 2012年
- 中外合作办学是指国内高校与国外大学进行合作的一种形式。看似繁荣的中外合作办学可能正面临着迫在眉睫的危机。然而,现有的研究仅停留在中国政府的政策或者政策变化以及机构层面上的操作等问题上。对于为什么这些跨境高等教育活动会发生在中国、它们是否带来了中国社会和高等教育发展所需要的东西以及它们如何才能为中国高等教育体制的完善作出贡献等问题则鲜有研究。换言之,已有研究似乎表明跨境高等教育的主导形式和实践都很好,因而研究的重点就是完善它。本文通过对中外合作办学活动的研究提出一个批判的文化主义视角,这一视角将以新自由主义、后殖民主义和文化主义的观点作为研究的潜在理论工具以填补某些研究的空白。
- 查强康静 蒋家琼(译)
- 关键词：中外合作办学办学策略
- 大学之比较——兼析多伦多大学选择同型大学的案例被引量：6
- 2004年
- 大学比较的现实意义为:制订发展战略和实施绩效评估。大学比较的理论基础包括:资源依赖理论和新制度理论。选择同型大学的主要方法有:聚类法、混合法、分数线法和评断法。多伦多大学选择同型大学的方法是混合法;数据来源有两个,即加拿大数据交换联盟、美国大学联合会;过程和结果分为四个部分,即货币折算、价格系数、增加变量、选择计算。多伦多大学选择同型大学的启示是:大学间比较的起点是专业;同型大学的指标设计应注意教学和人才培养的因素;选择同型大学不仅应考虑各地的价格和成本差异,还要注意到政府支付能力的差别。
- 查强丹尼尔.兰
- 关键词：案例分析绩效评估资源依赖理论
- 中国高等教育大众化进程的历史考察与分析被引量：3
- 2009年
- 中国高等教育大众化的发展进程具有典型的中国特色,既有艰难曲折的一面,又有一蹴而就快速推进的特点。在中国高等教育大众化进程中,政府始终是大众化进程的主导者;中国民间热情支持大众化进程;大众化进程艰难曲折,可持续性发展轨迹不明显;缺乏足够的教育理论指导,具有明显的尝试性和盲目性。
- 黄明东查强
- 关键词：高等教育大众化进程历史考察
- 改革开放四十年我国职业教育政策的演进及特征——基于混合方法的研究
- 本研究以1978—2017年颁布的537份职业教育政策文本为研究对象,基于政策网络分析理论和注意力配置理论,运用NVivo质性分析软件、政策力度算法和Ucinet网络分析软件,从政策颁布主体、政策力度和政策主题三个维度进...
- 张慧查强
- 关键词：职业教育政策演进
- 高职学生需要何种创业榜样?——基于学生视角的质性分析被引量：5
- 2019年
- 本研究基于学生视角,运用扎根理论方法构建了高职学生的创业榜样模型,并探究了高职学生所需创业榜样的特征。研究发现,榜样身份、榜样成就和榜样人格是高职学生所需创业榜样特征的三个核心维度,具体而言,资源禀赋相似且趋向于年轻化、企业规模适切且发展前景广阔、创业经验丰富与人格品质并重是高职学生最为关注的创业榜样特征。因此,高职院校在创业教育过程中应注重选择适切的创业榜样,加强与创业榜样所在企业的协同合作,同时渗透创业人格培养,不断提升高职院校创业教育的有效性。
- 张慧查强查强
- 关键词：高职学生创业教育扎根理论
- 职业院校技能大赛与信息化教学大赛融合发展研究被引量：7
- 2020年
- 职业院校技能大赛和信息化教学大赛是职业教育领域的两项重要制度设计。结合两项大赛的特征及内、外部制度环境,运用类比法、归纳法、演绎法对技能大赛和信息化教学大赛进行分析发现,将同行业信息化教学大赛与技能大赛整合有助于增强大赛转化动力,明晰大赛目标体系,实现资源优化配置,推动制度改革。而二者价值取向与目标的一致性、资源配置的相似性以及教学过程与学习过程的一体性,为信息化教学大赛与技能大赛整合提供了基本条件与保障。同时,也应注意整合后在目标体系、制度设计、管理模式等方面的恰切融合,避免二者的简单合并。
- 张慧查强
- 关键词：职业院校技能大赛
- 从大学教师的“学术属性”到“道德属性”——一项以加拿大14位大学获奖教师为例的质性研究被引量：1
- 2015年
- 本研究关注大学教师的道德属性,以索科特"有德之师类型"和麦金泰尔"德性目录"为分析框架,通过质性研究方法对14位加拿大获奖大学教师进行深度访谈,以回答"大学教师是谁"和"大学教师德性是什么"这两个问题。研究发现:第一,大学教师的道德认知类型与索科特的理论高度吻合,可以被分为学者型、育人者型、实践推行者型以及道德催化者型;第二,大学教师的德性与大学教师的道德认知密切相关,即每种认知类型对应不同的教师德性目录;第三,揭示出教师道德认知是教师德性养成的重要影响因素之一。
- 张磊查强
- 关键词：大学教师角色认知教师德性
- 师范教育与大学:比较分析及其对香港的启示被引量：31
- 2003年
- 教育大学可视为一种新型大学 ,能够以崭新的方式同时适应师范教育发展和知识社会的需求。本文首先对大学和师范院校在西方和亚洲社会的发展作一历史回顾。然后 ,探究这两类院校形成的对照的价值取向 ,讨论本文的核心问题 ,即师范教育如何达到与大学比肩的学术水准 ,同时保有师范院校与知识社会有关的价值观。对三个西方社会和三个亚洲社会的比较的历史分析 ,展示了摆脱这一困境的不同方式。本文最后勾勒了师范教育截然不同的四种模式 ,提出教育大学这一模式最为适应香港的现状 。
- 许美德查强
- 关键词：师范教育教育模式教育体系
