林荣日
- 作品数：93 被引量：626H指数：13
- 供职机构：复旦大学高等教育研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市浦江人才计划项目上海市教委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 中国教育对经济增长的贡献测算被引量：12
- 2000年
- 林荣日
- 关键词：中国教育经济增长
- 教育培训机构乱象怎么治被引量：5
- 2019年
- 目前,我国校外教育培训行业已形成庞大市场,但由于规范和监管机制还不够健全等原因,市场中存在鱼龙混杂、乱象丛生、竞争无序等问题.可以从法律法规、监管方式、行业协会等方面入手整顿和治理,营造健康有序的教育培训市场.
- 林荣日
- 关键词：教育培训高等教育
- 大学多元权力主体耦合之路径被引量：2
- 2015年
- 针对新格局下大学治理改革面临的难题,有必要从大学组织结构性视角的本质——权力关系入手,通过对大学多元权力主体现状的分析,探讨大学多元主体内在的逻辑关系,并从明确各主体的权力内涵和边界、拓展各主体权力行使的渠道、制定各权力主体之间相互制衡的政策、推进大学章程建设、加强国家立法等方面提出多元权力主体耦合的路径。
- 毛慧芳林荣日
- 关键词：大学治理权力主体
- 博士生申请考核制招生制度的现状、问题与改进——基于2017年6所“985高校”博士生招生简章的分析被引量：26
- 2018年
- 选取6所"985高校"作为研究对象,以2017年6所高校及其院系的159份博士生招生简章作为研究样本,建立申请条件、考核方式、考核标准、导师权力、监督机制等观测指标,研究发现:申请条件重英语水平和科研成果,但存在院校出身歧视之嫌;考核方式未放弃笔试考察,但面试难以有效评价考生能力;考核标准和评分方式规定模糊,增加评价的主观性和随意性;导师个体招生权力过大,给公平公正选拔带来风险;监督机制缺乏细致全面的规定,为招生权力的滥用留下空间。为此提出取消院校出身限制,改硬性条件为弹性条件;结合多种考核方式,全方位考察考生素质;考核标准指标化,降低评价的主观随意性;合理分配导师权力,遵循择优录取原则;健全监督保障机制,完善配套制度等改进措施。
- 刘阳林荣日
- 关键词：博士生招生制度文本分析
- 扶贫视角下影响家庭教育支付的基础教育政策及其工具分析被引量：4
- 2020年
- 基础教育是造就人才和提高国民素质的奠基工程。在转型期不同阶段,国家制定并实施相关政策,投入大量人力、物力和财力保证基础教育的健康发展,因而国家在逐步加大教育经费投入的同时,也较大程度地减轻了贫困家庭在基础教育中的教育负担。本文重点研究了我国小学、初中和高中(含中职)教育阶段影响家庭教育支付的相关政策,梳理其政策特点、演变过程及其对家庭教育支付的影响。在此基础上,根据唐纳尔—莫尔政策工具分析框架理论,着重研究了影响家庭教育支付的政策工具组合及其特点。研究表明,在早期阶段,相关政策比较倾向于使用“命令+报酬”的政策工具组合,但在中后期阶段,“职能扩展”、“劝告与劝诱”等政策工具组合逐渐增多,表明了中央政府在不断下放基础教育权力,同时鼓励社会和个人积极参与基础教育事业。此外,本文也初步探讨了相关政策工具使用的原因。最后,针对相关研究发现,本文提出了若干建议。
- 樊晓杰林荣日
- 关键词：基础教育政策
- 家庭文化资本和经济资本对家庭教育支出的影响实证研究——以我国东中西部10个贫困县为例被引量：15
- 2021年
- 在我国即将全面脱贫的大背景下,本文基于2018年国内10个贫困县4939户家庭教育状况的实地调查数据,从家庭资本视角探析贫困地区家庭文化资本和经济资本因素对子女受基础教育不同阶段家庭教育支出的影响。研究发现:家庭文化资本和经济资本对家庭人均教育支出均有显著影响,其中家庭经济资本比文化资本的影响更大,而家庭文化资本的影响随着子女受教育阶段的提升而增大;家庭经济资本中的家庭人均收入及家庭文化资本中的父母受教育程度是影响贫困地区居民家庭在子女受基础教育各阶段家庭教育支出的两个最主要因素;在学前教育阶段,家庭人均收入和家庭教育承受度是影响贫困地区居民家庭人均教育支出的两个最主要的因素;家庭人均收入、家庭教育承受度、建档立卡户和父母教育观念等对子女就读小学阶段的家庭人均教育支出均存在显著影响,而且贫困家庭在子女就读小学阶段时额外增加的校外教育支出,使其家庭教育承受度和教育期望均明显降低;家庭人均收入和父母受教育程度是影响初中阶段家庭人均教育支出的两大显著性因素,但家庭教育承受度、建档立卡家庭、父母教育观念和父母教育期望这四个因素对家庭教育支出的影响不存在显著性差异;在高中时期,仅有家庭人均收入和父母受教育程度两个因素对家庭人均教育支出具有显著的差异性影响,而其他因素的影响不显著。本文认为,在我国全面脱贫之后,国家仍需继续加大为贫困地区尤其是贫困家庭的子女提供优质教育资源和良好教育机会的力度,而学生家长也要有意识、有目的地不断提升家庭文化资本,以切实降低家庭贫困代际传递的可能性。
- 樊晓杰林荣日
- 关键词：贫困家庭家庭文化资本家庭教育支出
- 法国学生参与大学内部治理的历史演变及启示被引量：4
- 2016年
- 法国大学生参与大学内部治理历史悠久,在中世纪大学治理机构中就有学生代表参与,近代大学中学生代表被排除在治理机构之外,20世纪60年代以来学生代表重新进入大学内部治理机构,成为大学治理的重要主体。法国3所大学的大学章程明确规定了学生代表在三大委员会中的席额,学生代表在三大委员会中人数多、占比大,对政策和决议的影响也较大,且对三个委员会中学生代表的资格有具体的要求。这对我国大学章程的建设和完善具有一定的启示:一是可尝试在大学治理机构中增设学生代表,并明确其在各机构中的具体席位或比例;二是针对不同的治理机构对学生代表提出不同的资格要求;三是要注意大学生参与大学治理机构的限度问题。同时,我国大学不能盲目照搬法国的做法,应在进行充分调研和试点的基础上,根据不同大学的文化传统,确定学生能够参与哪些治理机构,需要发挥何种作用,以免学生利益诉求无限膨胀,从而影响大学决策。
- 师玉生林荣日
- 关键词：大学治理历史演变
- 地方高校转型背景下日语教师专业发展路径研究
- 2024年
- 在我国地方高校向应用型转型发展过程中,日语教师的专业发展存在一些困境和路径选择问题。根据相关文献分析和15位日语专业教师的访谈发现,地方高校日语教师专业发展困境主要有:学校外部资源投入不足,既影响日语专业教育教学环境和科研条件的改善,也对日语教师专业发展水平的提升具有较大的制约性;地方高校日语专业在课程设置、教学管理和科研管理等内部治理制度上还不够完善,较大地制约了日语教师专业发展水平的提升;地方高校日语教师专业自主发展的动能不足、条件不够成熟和意识较为薄弱,既影响其专业发展水平的提高,也影响其科研能力的提升。在路径选择方面,“外在制度的协同引导”应该是地方高校日语教师专业发展的基本路径,但要创造条件,最终实现“教师专业内在自主发展”的较佳路径,为此,相较于外在驱动,教师内在自主的创新驱动可能更加重要。基于以上研究,建议地方高校在资源分配上应当采取效率优先兼顾公平的原则,把主要资源投向日语专业需求较多和水平较高的领域,并设法与企业和市场建立更多的联系渠道;在内部治理制度建设方面,地方高校应适当增加教学、科研、教师管理等制度的张力和弹性,提高教师自主权,设法激发日语教师专业发展活力;国家有关部门应帮助建立和完善地方高校日语教师专业共同体,不断提升日语教师的专业认同和专业能力水平,并帮助实现教师个人发展与专业发展的协同。
- 叶荣华林荣日
- 关键词：地方高校日语教师
- 基于SWOT分析的行业院校发展战略被引量：2
- 2015年
- 运用战略管理中的SWOT分析法对我国行业院校发展所具有的内部优势、劣势及其所面临的外部机会、威胁进行具体分析,从而提出我国行业院校发展的最佳战略选择,即行业院校应走出一条特色化(S—O战略)与差异性(S—T战略)的发展道路。
- 易茂华林荣日
- 关键词：行业院校SWOT分析
- 我国普通本科教学评估制度改革中的政策工具研究被引量：10
- 2015年
- 我国普通本科教学评估制度改革遵循着渐进式变迁的模式,改革中选择和运用的政策工具较为单一,强制性工具和混合型工具使用频率较高,自愿性工具使用较少;三个阶段运用的政策工具较为稳定,强制性工具主要运用了规制和命令性权威性工具两类,混合型工具主要运用了信息与倡导和诱因型工具两类;这几类政策工具在不同阶段和政策对象上的选择和运用差异较大。在未来的本科教学评估制度改革中仍需加强政策工具规划、丰富政策工具箱,发挥政策工具的互补性。
- 师玉生林荣日
- 关键词：普通高校本科教学评估
