张婷婷
- 作品数：13 被引量：14H指数：2
- 供职机构：东北师范大学人文学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目吉林省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学语言文字更多>>
- 论俄罗斯、意大利声乐演唱的语言与语音特点
- 2009年
- 声乐演唱是一门与其他乐器不同的表演艺术方式。我们把“声乐”称为：用人声唱出的带有语言语音的音乐。而语言则是依靠语音来表达的。所以说他们之间在声乐演唱中的关系是相辅相承的。声乐演唱美的传达,是以它对演唱语言的美化程度及其感染力来体现它的艺术魅力的,声乐艺术的整个创造过程,无论是词、
- 张婷婷
- 关键词：声乐演唱语音特点语言艺术方式艺术魅力
- 普希金作品与俄罗斯音乐文化的融合
- 2015年
- 俄罗斯是一个多民族国家,具有悠久的历史,民族文化丰富多样。因此俄罗斯的音乐也体现了各民族的特色,给人带来不同的听觉享受。俄罗斯诗人普希金是一位世界著名的文学家,他是俄罗斯文学艺术的奠基人,也是一个跨越民族和国度的伟大诗人,并且是俄罗斯文学艺术的创建者,在普希金身上我们能够看到俄罗斯的悠久历史、俄罗斯的美丽景观、俄罗斯的语言艺术、俄罗斯的国家灵魂,俄罗斯的性格充分在他身上显示出来。普希金的诗歌反映了一个民族的荣耀与骄傲。他是唯一一个超过俄罗斯所有本土艺术家作家的伟大艺术者,因此普希金被俄罗斯人民称为"俄罗斯的象征",这一点能够充分体现出人们对于普希金的热爱。当然普希金对于俄罗斯的贡献不仅仅体现在文学艺术上,在音乐方面普希金也对俄罗斯这一历史大国有着不可小觑的贡献,至今被人们传承。
- 张婷婷
- 关键词：音乐文化
- 中俄高校声乐教育课程体系比较研究被引量：1
- 2016年
- 随着中国改革开放的进一步深入进行,中国同周边许多国家的关系越来越密切。俄国又是中国最大的邻国之一,当今,中俄关系在世界占有别具一格的地位,成为国际舞台上不可缺少的力量。中俄两国高校的声乐教育课程也因此朝着互相学习借鉴、合作共赢的方向发展。中国高校声乐教育课程的安排注重理论知识的传授,很多中国学生对声乐的理论非常通达但缺少操作性。而俄国的声乐教育课程安排更加注重的是学生的实践动手能力,学生普遍缺乏对基本理论的掌握。所以,中俄两国高校声乐教育课程体系的安排有必要整合重组。
- 张婷婷
- 关键词：声乐教育课程体系
- 俄罗斯对我国高校声乐教学发展的影响
- 2014年
- 上个世纪50年代以来,因为受到意识形态的影响,我国一切文化建设基本受到了苏联的影响,这种影响在音乐教学领域更为突出,苏联的音乐美学一直笼罩我国声乐乐坛。在声乐教学上一直保留到今天,如同美术一样,一直沿袭着切斯恰科夫教学体系。声乐教学发展历程、教学理念设计、声乐教学设计等多数几乎照搬照抄,高等音乐教育领域几乎没有重大区别。直到改革开放以来,我国的音乐声乐教学还在接受俄国的影响。
- 张婷婷
- 关键词：声乐教学
- 论中俄高校声乐教育人才联合培养模式与实践被引量：1
- 2017年
- 我国拥有悠久的历史文化,音乐文化在其中占据非常重要的位置。2000多年前,孔子提出"移风易俗、莫善于乐"的音乐教育观点,对当代音乐教育产生了深远影响。但我国音乐教育在发展过程中,并未给予民族文化足够的重视。而俄罗斯在这方面做得较好,通过与俄罗斯合作开展高校声乐教育,不仅能够互相学习,且能够培养更多优质的声乐人才。文章从中俄高校声乐教育人才联合培养的重要性入手,结合中俄高校声乐教育教学现状,探讨促进中俄高校声乐教育人才培养持续发展的相关建议和措施,包括加强课程设置、重视联合办学宣传等。
- 张婷婷
- 关键词：声乐教育联合教学
- 试论中俄高校声乐教育教学被引量：1
- 2018年
- 随着时代的快速发展,世界各国艺术交流越来越广泛,我国高校声乐教育也在不断借鉴国外高校声乐教育教学的经验和研究成果,高校的声乐教学正在向着国际化、科学化和现代化方向发展。目前,我国与俄罗斯已实施了多年的联合办学,通过取长补短、互通有无,结合中俄两国的文化优势,使得我国高校声乐教育教学有了很大的进步。培养出更多的复合型并具有创新意识的声乐人才,为双方的音乐文化发展奠定坚实的人才基础。本文通过对比中俄高校声乐教育教学特点,分析中俄高校声乐教育联合办学的益处,对中俄高校声乐教育教学提出几点建议。
- 张婷婷
- 关键词：声乐教育教学
- 多元文化音乐教育在高校音乐教学中的融入被引量：8
- 2015年
- 多元化是科学发展观指导下形成的现代政治和教育理念,可以简单理解为各民族文化的一种和谐共存。当前这种和谐的多元化理念已经形成了我国政治、文化领域的核心思想,指导着我国的政治文化建设。但是在教育领域这一理念的贯彻还存在较大的问题,尤其是在涉及多民族问题的音乐教育领域更为严重。本文立足于现代高校音乐教学的实际,从多元化音乐教育的角度出发,结合我国高校音乐教学的实际,对多元文化音乐教育在高校音乐教学中的融入问题进行简要分析。
- 张婷婷
- 关键词：音乐教育高校音乐教学
- 俄罗斯声乐教学特点的探究
- 2015年
- 20世纪,在声乐与技术交融之际,诞生出影响巨大的俄罗斯声乐学派,刺激了声乐领域的进步与发展;与此同时,俄罗斯声乐的风格、理念以及教学模式成为世界的关注点,众多学者、声乐家对俄罗斯声乐的教学方式进行分析和学习,以便从中获取丰富的教学方法。本文通过对俄罗斯声乐进行重点研究,探讨其在教学特点上的表现形式。
- 毛毳张婷婷
- 关键词：教学特点
- 论俄罗斯高校声乐教育的发展
- 2014年
- 俄罗斯高校声乐教育的发展道路是非常曲折的,随着国家体制的变化,艺术教育也随之产生波澜,但是无论怎样的变故,声乐艺术最终不会没落,因为社会发展的同时也需要歌唱的鼓舞。高校的声音发展也会与时俱进。声乐教育在不回避大数据时代的同时,也重视个性的发展,与此同时,教育的方式也得到了与历史不同的改进。梳理历史,我们从而发现俄罗斯声乐教学的发展轨迹,特别是苏联解体以后,在自由市场经济时期,其艺术是怎样发展的,这是发展中国家值得探讨的一个问题。纵观俄罗斯声乐教学的发展历程,高校声乐教学随着时代的进步,更加完善,更加进步,不断给我们以借鉴。
- 张婷婷韩彦婷
- 关键词：高校声乐
- 提高音乐专业学生艺术修养的重要性被引量：3
- 2015年
- 音乐本身就是一种文化,一种无形的文化。音乐人用不同的韵律来描绘着大自然的绚丽多彩,还有人生的悲欢离合,运用多种韵律引起人们心灵上的震撼和感情上的此起彼伏。它的表现是非常丰富的:有时它很欢快明朗,使人心情愉悦;有时它非常宏伟,表现的出令人奋发向上的激情;有时它柔情蜜意、富有诗意,让人有无限的畅想;有时它很悲楚凄凉,让人痛彻心扉。种种这些表现形式构成的音乐文化,是音乐学生必须提高的艺术修养。
- 张婷婷
- 关键词：音乐素养音乐美学文化
