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赖林

作品数:9 被引量:36H指数:3
供职机构:桂林电子科技大学更多>>
发文基金:广西壮族自治区自然科学基金广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇心理
  • 3篇心理资本
  • 3篇资本
  • 2篇大学生
  • 2篇职业倦怠
  • 2篇倦怠
  • 2篇教师
  • 1篇学风
  • 1篇学风建设
  • 1篇学生考试
  • 1篇中介
  • 1篇中介作用
  • 1篇实习实训
  • 1篇实习实训基地
  • 1篇实习实训基地...
  • 1篇实训
  • 1篇实训基地
  • 1篇实训基地建设
  • 1篇中小学教师
  • 1篇中学生

机构

  • 4篇桂林电子科技...
  • 3篇广西师范大学

作者

  • 6篇赖林
  • 2篇何昭红
  • 2篇吕兆华
  • 2篇谭彩云
  • 1篇梁永锋
  • 1篇王仕龙
  • 1篇刘少锋
  • 1篇莫绍媛
  • 1篇庞莉
  • 1篇何海生
  • 1篇陈天丽

传媒

  • 1篇重庆三峡学院...
  • 1篇广西师范学院...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇贵州师范学院...
  • 1篇西部素质教育

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2016
  • 3篇2015
9 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
中学生考试焦虑与心理资本的关系被引量:4
2018年
文章采用中学生考试焦虑量表和心理资本量表对553名中学生进行调查,分析中学生考试焦虑现状及其与心理资本的关系,结果显示考试焦虑在中学生群体中普遍存在,总体处于轻中度水平;考试焦虑在性别上无显著差异,在重点班级与非重点班级、文科与理科上存在显著差异;考试焦虑与心理资本存在显著负相关关系。
赖林何昭红邓明智
关键词:中学生考试焦虑心理资本
边境地区中小学教师职业认同与职业倦怠:心理资本的调节与中介作用被引量:27
2016年
为考察边境地区教师职业认同与职业倦怠的关系,以及心理资本在这一关系中的中介作用,本研究采用教师职业认同量表、职业倦怠量表和心理资本问卷对423名边境地区中小学教师进行测量与调查。从中发现职业认同、职业倦怠和心理资本显著相关;中介效应分析发现,心理资本在职业认同与职业倦怠关系之间起中介作用。增强边境地区中小学教师的职业认同度与心理资本水平有利于降低其职业倦怠程度。
何昭红赖林吕兆华谭彩云
关键词:边境地区中小学教师职业倦怠心理资本
大学生安全感与生涯决定程度的相关性研究
自我国高等教育扩招以来,高校毕业生人数不断创出历史新高,尤其最近几年,大学生的就业形势变得十分严峻。在此形势下,就如何更好的指导大学生就业,帮助大学生做出合适的生涯决定已成为各高校面临的一个重大问题。从高校和学生个体的角...
赖林
关键词:毕业生安全感
文献传递
大学生积极心理资本的现状及其与自我调控的关系被引量:2
2015年
目的:探讨大学生积极心理资本与自我调控的关系。方法:采用积极心理资本量表和自我调控量表对来自广西10所高校的586名在校大学生进行测查。结果:一是大学生积极心理资本总体状况较好;二是大学生积极心理资本与自我调控存在极其显著的负相关(r=-0.198,P<0.001);三是自我调控、外部调控因子、投射调控因子和整合调控因子是大学生积极心理资本有效预测变量(R2=25.6%)。结论:大学生自我调控对积极心理资本有重要影响。
刘少锋梁永锋邓嘉超王仕龙赖林
关键词:大学生自我调控
农村中学骨干教师心理资本与职业倦怠的关系
2015年
采用工作倦怠量表及心理资本量表对215名农村中学骨干教师进行测试,探讨农村中学骨干教师的工作倦怠状况及其与心理资本的关系。结果表明:农村中学骨干教师的工作倦怠程度在整体上并不严重;不同性别、教龄农村中学骨干教师的工作倦怠状况存在显著差异;心理资本及其自我效能、韧性、希望、乐观四个因子与工作倦怠及三个因子呈显著负相关;心理资本对工作倦怠具有显著的负向影响。
赖林何昭红谭彩云吕兆华
关键词:工作倦怠心理资本
基于特色专业实习实训基地建设的以产带学型学风建设考核指标体系研究
2016年
特色专业实习实训基地的建设,是加强学生专业实践能力,全面培养职业技能的有效措施,为探索多样化的实践教学模式创造有利条件,将带动实践教学水平的全面提升,产生优势富集效应。在基地建设的目标和理念的指导下,改革人才培养模式,探索以产带学型学风的建设,对于实习实训基地的进一步发展具有重要意义。文章将探讨符合应用型人才培养的以产带学型学风建设考核指标体系的构建。
莫绍媛何海生赖林陈天丽庞莉
关键词:实习实训基地学风建设
共1页<1>
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